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電子技術(shù)應用綜合實訓,電子技術(shù)應用創(chuàng)新實驗裝置 > 產(chǎn)品中心 > 通用電工電子電力拖動實驗室 >

[產(chǎn)品型號]：SBDZ-A [產(chǎn)品名稱]：電子技術(shù)應用綜合實訓,電子技術(shù)應用創(chuàng)新實驗裝置 [價格]：[在線客服]：

電子技術(shù)應用綜合實訓室設(shè)備

"應用型"人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為我國高職高專人才培養(yǎng)的基本目標.實驗教學是培養(yǎng)應用型人才的關(guān)鍵.然而,在我國的高等教育中,實驗教學存在諸多的問題.長期以來,受經(jīng)濟發(fā)展水平和傳統(tǒng)教育教學理念的束縛而形成的實驗教學體系,在指導思想上表現(xiàn)為重理論,重知識,輕實踐,輕工程,實驗課程結(jié)構(gòu)是實驗課依附在各門理論課程中.實驗內(nèi)容以相對分散,孤立,關(guān)聯(lián)性,系統(tǒng)性比較差的驗證性實驗為主.實驗設(shè)備也都是針對每門課程來設(shè)計的,設(shè)計性,綜合性的實驗內(nèi)容比較少. 為提高學生綜合運用知識能力和實際工程應用能力,加強課程間的聯(lián)系和對知識系統(tǒng)性的應用,作者設(shè)計開發(fā)了"電子技術(shù)綜合實訓系統(tǒng)平臺".在本系統(tǒng)中主要設(shè)計了基于DDS的高頻信號源,無線調(diào)幅發(fā)射系統(tǒng),無線調(diào)幅接收系統(tǒng),液晶顯示模塊,鍵盤控制模塊等,通過在每個模塊中預留接口,讓學生可以完成相應的模擬電路,數(shù)字電路,高頻電路和單片機的綜合應用實驗,以達到學生所學知識的靈活應用.經(jīng)實際測試,該系統(tǒng)各項指標均達到設(shè)計要求,具有較好的實用價值。
電子技術(shù)應用實訓是一門實踐性很強的課程，具有極其廣泛的工程應用價值，對學生有較高的工程素質(zhì)要求，若要較深入地掌握該門技術(shù)，就必須在加強理論知識學習的同時，還要注重加強對該技術(shù)實踐操作技能的系統(tǒng)訓練學習，不僅通過傳統(tǒng)的實驗實訓掌握該技術(shù)的基本實踐操作技能,而且要通過該課程專門的設(shè)計與實習實訓,掌握該技術(shù)在實際工程應用系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)方面的綜合實踐技能，最后結(jié)合專業(yè)知識，在畢業(yè)設(shè)計中進一步加強單片機應用系統(tǒng)測量控制綜合設(shè)計方面的實踐訓練，這樣才能真正地體現(xiàn)對該技術(shù)的教學應用目的。
一、電子技術(shù)應用綜合實訓內(nèi)容
電子技術(shù)應用綜合實訓的實踐技能應主要體現(xiàn)在對實際工程應用系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)方面的綜合實踐能力，比較典型電子產(chǎn)品的就是單片機應用系統(tǒng)。對于一個單片機應用系統(tǒng)或產(chǎn)品的研制來說，從一個工程任務(wù)的提出到定型生產(chǎn)或投入使用，都要經(jīng)過方案的總體認證、系統(tǒng)設(shè)計、軟件及硬件的開發(fā)、聯(lián)機調(diào)試、系統(tǒng)裝配和產(chǎn)品定型等若干步驟。因此，單片機應用技術(shù)的實踐技能應包括利用單片機開發(fā)實驗系統(tǒng)進行基本的實驗仿真技能、應用系統(tǒng)綜合設(shè)計技能和應用系統(tǒng)綜合開發(fā)技能三大部分，這三方面的技能都可通過采取“開放式”的實踐教學方法加以針對性的系統(tǒng)訓練，“開放式”的實踐教學方法包括“驗證式”、“模仿式”、“探索式”和“開發(fā)式”四種基本方式。其中，前三種方式主要用于配合課程理論教學的實驗教學，屬于進行基本的實驗仿真技能范疇的實踐訓練，其目的是使學生掌握所必須的實驗開發(fā)系統(tǒng)的使用、基本應用程序、硬件系統(tǒng)擴展的設(shè)計與調(diào)試等方面的實踐操作技能，同時使學生鞏固和深化對單片機應用技術(shù)理論知識的掌握和理解,為后續(xù)的課程設(shè)計與課程實習的綜合實踐訓練打下扎實的理論與實踐基礎(chǔ);第四種“開發(fā)式”實踐教學方法主要用于本課程結(jié)束后，另外專門設(shè)置的課程設(shè)計與課程實習的綜合性實踐技能訓練。
二、實驗實訓的教學要求
實驗實訓的教學安排應貫穿于理論教學的始終，要合理地安排在各理論知識點的教學后及時進行，其教學時數(shù)宜占理論教學時數(shù)25%，應采用“驗證式”、“模仿式”和“探索式”三種開放式的實踐教學方法加以循序漸進式的提高訓練。
①“驗證式”方法主要用于理論教學的初始階段，學生應根據(jù)教師給定的實驗內(nèi)容和操作步驟進行實驗,以便盡快對所需的實驗設(shè)備和本課程的實驗特點有充分的感性認識和實踐體驗。
②“模仿式”方法主要用于理論教學的中期階段，學生應對給定的參考性應用程序和實驗電路作適當?shù)母脑旎蛲晟坪笤龠M行實驗，并觀察、分析和研究實驗過程和結(jié)果，以提高分析問題和解決問題的實踐操作能力。
③“探索式”方法主要用于理論教學的后期階段，學生應根據(jù)教師給定的實驗項目要求，自行設(shè)計和搭試實驗電路和編程進行實驗，以充分發(fā)揮創(chuàng)造性并進一步提高分析問題和解決問題的綜合性基本實踐操作能力。
三、綜合設(shè)計與實訓的教學要求
綜合設(shè)計與實訓的教學應采用“開發(fā)式”的實踐教學方法，要求學生獨立或分小組完成一個中、小型實際課題的方案認證、系統(tǒng)設(shè)計、軟件和硬件調(diào)試，以及書寫研制報告等任務(wù)，以訓練學生綜合運用已學的各方面知識，進行科技開發(fā)和創(chuàng)新方面的能力，并初步掌握單片機應用系統(tǒng)開發(fā)研制方面的過程和特點，為畢業(yè)設(shè)計和實際工作需要培養(yǎng)更扎實的、體現(xiàn)“動手能力強”特點的優(yōu)良工程素質(zhì)。
本課程的綜合實訓項目分為兩大類:一是單片機小型應用系統(tǒng)的設(shè)計與課題，主要用于課程設(shè)計，提出了基本的要求和提高性的要求，以適應對不同層次學生的教學需求;二是單片機綜合應用系統(tǒng)的設(shè)計課題，主要用于綜合實訓，所選課題的專業(yè)性更加提出，知識的綜合程度更高，是在課程設(shè)計與綜合實訓基礎(chǔ)上的進一步提高。
課程設(shè)計是課程實習的前期階段，根據(jù)課題的具體性能要求，首先進行系統(tǒng)的、正確的總體方案設(shè)計，這是成功地進行產(chǎn)品研制的必要基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的工作，其中要用到多種知識，是對知識合理的、優(yōu)化的組合，是體現(xiàn)設(shè)計者科研開發(fā)能力的重要標準。至于單片機綜合應用課題總體方案的設(shè)計，包括硬件系統(tǒng)設(shè)計和軟件系統(tǒng)設(shè)計兩大部分，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的補充，兩者互為相關(guān)，同時要注意到能用軟件代替硬件的設(shè)計部分盡量用軟件來代替，以最大限度地減少硬件，節(jié)約成本,捉高產(chǎn)品的可靠性。關(guān)于課程設(shè)計的具體要求如下。
①根據(jù)給定課題的具體要求，仔細分析，提出粗略的軟件、硬件分割的宏觀方案。
⑧根據(jù)已設(shè)計出的整機硬件原理圖，選用合適的、經(jīng)濟的有關(guān)電子器件及通用的單片機接口芯片設(shè)計出具體的硬件布置圖,最好再在PC機上用PROTEL軟件設(shè)計出包括各類器件尺寸大小的、能直接用來制作產(chǎn)品的印刷布線圖。
④根據(jù)整機硬件原理圖及具體產(chǎn)品的功能要求，設(shè)計出所需的軟件系統(tǒng)，畫出系統(tǒng)軟件的設(shè)計原理框圖，并盡量將功能模塊化，以實現(xiàn)模塊化程序設(shè)計的基本思路。
⑤根據(jù)已設(shè)計出的軟件系統(tǒng)框圖，用MCS-51匯編語言編制出各功能模塊的子程序及整機軟件系統(tǒng)的主程序。程序設(shè)計時，要充分考慮與所設(shè)計硬件系統(tǒng)的連接及有關(guān)定量的要求。
至此,單片機應用系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)工作中的有關(guān)課題總體方案的設(shè)計告一段落。若是產(chǎn)品開發(fā)，其第二階段的主要工作就是利用合適的單片機開發(fā)系統(tǒng)對所設(shè)計的軟件和硬件系統(tǒng)進行在線仿真調(diào)試，以進一步完善第一階段的系統(tǒng)設(shè)計。第三階段就是制作硬件系統(tǒng)的印刷線路板，安裝硬件系統(tǒng)，固化系統(tǒng)軟件，設(shè)計并制作整機機箱以及安裝成整機。最后，對整機進行現(xiàn)場運行試驗，直到滿足實際應用要求為止。由此可見，系統(tǒng)設(shè)計階段是產(chǎn)品開發(fā)中最基礎(chǔ)的也是最重要的一步。
綜合實習是課程設(shè)計的后續(xù)階段,即對有關(guān)課題的系統(tǒng)設(shè)計方案全部或主要部分在實驗室加以具體實現(xiàn)，這是提高學生工程應用素質(zhì)的又一重要的實踐訓練。但由于時間關(guān)系，進行系統(tǒng)全面的開發(fā)研制是不切合實際的，因此，最好將實習內(nèi)容分解成基本部分和提高部分�；静糠忠蟊仨毻瓿�,而對于提高部分，在綜合設(shè)計與實習的教學結(jié)束后，教師還應安排一定的“第二課堂”指導時間，以使優(yōu)秀學生能利用課外時間進行科技小產(chǎn)品具體研制方面的實踐鍛煉,可包括這樣一些研制工作:軟件、硬件系統(tǒng)的聯(lián)機調(diào)試;印刷線路板的制作;設(shè)計機箱;現(xiàn)場運行調(diào)試。