工業(yè)設備安裝工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案
工業(yè)設備安裝工程技術專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實的數(shù)理基礎理論，掌握機械工程的技術基礎和現(xiàn)代管理科學的基本理論及方法，具備較高的人文社科素養(yǎng)和較強的計算機應用能力，能夠應用工業(yè)工程知識，對復雜的生產(chǎn)系統(tǒng)、服務系統(tǒng)等進行規(guī)劃、設計、評價、改善和創(chuàng)新，可在各類企事業(yè)單位，從事提高效率、質(zhì)量和降低成本等工作的，既通曉工程技術又擅長現(xiàn)場管理的復合應用型專門技術人才。
學科基礎與專業(yè)知識
工業(yè)設備安裝工程技術專業(yè)學生應具有較扎實的數(shù)學、物理、力學等機械工程學科基礎知識；掌握機械設計基礎、機械制造技術基礎、電工電子技術、互換性與技術測量、運籌學、統(tǒng)計學、管理學原理、工程經(jīng)濟學等專業(yè)基礎知識；掌握基礎工業(yè)工程、生產(chǎn)計劃與控制、設施規(guī)劃與物流分析、管理信息系統(tǒng)、質(zhì)量管理與可靠性等專業(yè)知識。
一、指導思想
堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以滿足生產(chǎn)一線崗位需求為目標，以職業(yè)能力創(chuàng)新培養(yǎng)為手段，走產(chǎn)學研相結(jié)合的發(fā)展道路。注重培養(yǎng)學生的基本理論知識與職業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
工業(yè)設備安裝工程技術專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握機械設備、建筑設備、化工設備、冶金設備及工業(yè)管道構造基本知識，具備繪制工程圖、編制施工組織設計、施工質(zhì)量檢查評定、機械設備安裝能力，從事施工、設計、運行管理等工作的高素質(zhì)技術技能人才。
五、面向的職業(yè)崗位：配電設備安裝與試驗，廠站防雷與接地設備的安裝，廠站防雷與接地設備的運行，工業(yè)運行管理與安全措施，管道維護，工業(yè)設備維護，建筑安裝行業(yè)，在施工，造價、質(zhì)量、安全、資料崗位群，從事安裝工程施工、預決算、質(zhì)量評定、安全管理和材料員工作。
六、培養(yǎng)規(guī)格
（一）工業(yè)設備安裝工程技術實訓基本規(guī)格描述
本專業(yè)培養(yǎng)學生擁護黨的基本路線，掌握工業(yè)設備安裝技術專業(yè)必備的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。培養(yǎng)適應工業(yè)建設、修造生產(chǎn)第一線需要的德、智、體、美等全面發(fā)展有理想、有道德、有文化、有紀律的具有創(chuàng)新精神和實踐能力，面向工業(yè)設備安裝的運行、安裝、檢修、試驗及技術管理工作第一線的高素質(zhì)技術應用型人才。
（二）人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構分析
1.人才知識結(jié)構
①公共基礎知識：具有國家教委要求的政治、英語、科技寫作等人文社會科學的基本知識，計算機應用基礎知識；掌握計算機的基本操作和網(wǎng)絡技術。
②專業(yè)基礎知識：掌握高等數(shù)學、機械制圖、安裝測試、金屬結(jié)構、工業(yè)設備安裝工藝、吊裝技術、工業(yè)設備安裝工程計價、施工組織設計與管理、工業(yè)管道安裝等專業(yè)基礎理論知識。
③專業(yè)知識
具有扎實的工業(yè)設備安裝工作原理、結(jié)構的專業(yè)知識理論；具有扎實的工業(yè)安裝、故障處理、安裝、檢修、調(diào)試、試驗等方面的專業(yè)知識。
2.人才能力結(jié)構
①基礎技能：具有較強語言文字表達和科技文章書寫能力和社會交往能力；達到國家教育部要求的高職英語課程教學基本要求，具有閱讀和翻譯本專業(yè)有關英文資料的能力；具有在信息化社會中工作、學習、生活所必須具備的計算機基本操作和辦公自動化軟硬件應用能力。
②專業(yè)基礎技能：具備計算機輔助繪圖的基本操作能力；基礎電氣工程圖繪制的能力；能熟練運用AUTCAD軟件繪圖。具備工業(yè)設備初步設計能力，并能進行裝調(diào)試。具有分析中等復雜設備事故和解決本專業(yè)一般工程實際問題的初步能力和自學能力。
③專業(yè)技能
具備工業(yè)設備的操作、維護和運行管理知識；熟悉各電氣設備的結(jié)構和控制保護原理，具有工業(yè)設備運行檢修能力。
3.職業(yè)道德與素質(zhì)要求
具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。
具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。
七、職業(yè)資格證書
維修電工、安裝電工、電氣運行工、電氣值班員、施工員、造價員、安全員、質(zhì)量員、資料員等崗位資格證書。
八、接續(xù)本科專業(yè)機械工程、工程管理
九、課程體系分析
（一）主要公共課程
根據(jù)黨和國家有關文件精神，本專業(yè)開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、簡明新疆地方史、軍事理論與訓練、大學體育、語文、安全教育、心理健康教育、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)指導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等公共基礎必修課；并開設大學英語、信息技術、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動教育、馬克思主義理論類課程、健康教育、美育課程等選修課。
（二）專業(yè)課程
1.專業(yè)基礎課程：本專業(yè)開設專業(yè)基礎課程，包括：電工電子，電機學，電工實訓，金工實習，安裝工程造價，工業(yè)設備，工業(yè)管道安裝，CAD實訓，創(chuàng)新技術實訓，電工技術、機械制圖、工程材料及加工工藝、工程測量、Auto CAD、工程力學。
2.專業(yè)核心課程：本專業(yè)開設專業(yè)核心課程，包括：機械設計基礎、機械制造技術基礎、起重吊裝工藝、機械設備安裝工藝、工業(yè)管道安裝工藝、安裝工程造價、施工組織與管理、定額預算。
（三）技能訓練
實施第一次企業(yè)生產(chǎn)性實踐。學生進行工業(yè)設備的安裝、運行、檢修、測試的企業(yè)崗位訓練；進行工業(yè)設備的故障診斷、維修的崗位能力訓練。
（四）課程實習
學生在實訓室或相關企業(yè)以工學結(jié)合的形式完成《機械設計基礎》、《機械制造技術》和《機械設備安裝》等專業(yè)課程的實習與學習，通過學習使學生掌握發(fā)電廠電氣設備方面知識和能力，使學生獲得初步的從事發(fā)電廠電氣設備類崗位職業(yè)能力，為今后形成從事本專業(yè)綜合職業(yè)能力奠定基礎。課程結(jié)束考取中級電工職業(yè)資格證書，按要求完成學業(yè)者可獲得企業(yè)工作經(jīng)歷證書。授課過程盡可能以學生參加企業(yè)生產(chǎn)實踐任務為載體，教室與工作場地融為一體、技能培訓和理論學習融為一體，課程考核與任務完成質(zhì)量及職業(yè)技能鑒定融為一體。
（五）頂崗實習
通過企業(yè)頂崗實習，使學生對企業(yè)文化、職業(yè)道德進行全面了解，在完成企業(yè)某工作崗位的具體生產(chǎn)任務的過程中，全面培訓學生的綜合職業(yè)能力（專業(yè)能力、方法能力和社會能力），實現(xiàn)與企業(yè)零距離對接，企業(yè)、學生雙向選擇，雙向適應。頂崗實訓結(jié)束學生可考取某種中級或以上級別職業(yè)資格證書和企業(yè)工作經(jīng)歷證書。
（六）畢業(yè)實習
通過預就業(yè)實習，對學生進行企業(yè)文化、職業(yè)道德、綜合職業(yè)能力的全面培訓，全面提升學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力、高質(zhì)量就業(yè)能力和可持續(xù)性發(fā)展能力。
教學設施
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序號 |
實訓室名稱 |
主要儀器設備 |
實訓室功能 |
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1 |
電拖實訓室 |
電氣控制 |
通過實驗實訓幫助廣大學生加強對理論知識的理解，并在實訓的進行過程中，通過理論知識的拾取、轉(zhuǎn)換、分析方法，使學生掌握電氣控制線路安裝及調(diào)試的基本的操作技能，提高學生的動手能力。本實訓室還可用高級維修電工技能鑒定的培訓和考核。完成《電路基礎》、《電工電子技術》和《電工技術》課程的實驗實訓教學任務。 |
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2 |
機加工實訓室 |
普通車床、數(shù)控車床、數(shù)控銑床 |
主要承擔自動化類專業(yè)《金工實訓》、《機械制造技術》、《數(shù)控操作與編程》等專業(yè)課程中普通機械加工、數(shù)控車(銑)編程及加工的實訓教學任務，同時也是高層次數(shù)控操作、編程人員的實習與培訓場所。 |
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3 |
可編程控制實訓室 |
可編程控制器實驗裝置 |
完成PLC編程練習和仿真運行，能對簡單控制系統(tǒng)、復雜控制系統(tǒng)進行編程學習和安裝調(diào)試，能組成計算機通迅、聯(lián)網(wǎng)的控制系統(tǒng)，適用于機電一體化、電氣自動化專業(yè)的課程實訓與專業(yè)實訓。 |
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4 |
電氣專業(yè)實訓室 |
配備DGJ-1型電工技術實驗裝置20套 |
訓練學生正確掌握電子元件、常用電子儀器、儀表的使用和檢測方法，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、分析和解決問題的能力。不僅為理論知識提供感性認識，同時培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的工作作風和辨證思維的能力 |
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5 |
電氣設備實訓室 |
電機控制實訓臺16臺，繼電器接觸器控制線盤，各種低壓電器電機模型，電工工具 |
該實訓室為師生提供了進行電氣控制技術方面的設計性試驗的工作條件，主要培養(yǎng)學生掌握常用低壓電器的結(jié)構、使用、維修和故障排除等能力。 |
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6 |
數(shù)字電子實訓室 |
EDA模電數(shù)電試驗臺 |
完成《數(shù)字電子技術》專業(yè)課程的實驗實訓教學任務。使學生了解更多電子元件的工作原理，培養(yǎng)學生的實際設計能力和動手能力。 |
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7 |
模擬電子實訓室 |
EDA模電數(shù)電試驗臺、示波器 |
完成《模擬電子技術》專業(yè)課程的試驗實訓教學任務。培養(yǎng)學生記錄、分析試驗數(shù)據(jù)，解決實際問題的能力。 |
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8 |
CAD實訓室 |
聯(lián)想計算機100臺 |
完成《電氣CAD》、《計算機輔助設計》、《自動控制技術》等課程的教學和仿真。 |
（三）教學資源
1、專業(yè)課教學標準
專業(yè)課教學標準要緊緊圍繞"理實一體，雙證融通"人才培養(yǎng)模式和課程體設置要求，在調(diào)研分析課程對應企業(yè)的崗位和典型工作任務，召開企業(yè)實踐專家座談會，系統(tǒng)了解行業(yè)企業(yè)勝任工作崗位、順利完成生產(chǎn)任務所需的知識、能力和素質(zhì)的基礎上制訂。
2、質(zhì)量監(jiān)控與保障體系、質(zhì)量評價體系
質(zhì)量監(jiān)控與保障體系、質(zhì)量評價體系是人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的保障。在"理實一體，雙證融通"人才培養(yǎng)模式的實施過程中，校企共同制定并完善《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學標準》、《工業(yè)設備安裝技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系》、《工業(yè)設備安裝技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系》，制定了相關實習手冊和作業(yè)文本等，引導學生在實踐中不斷提升職業(yè)素質(zhì)
（四）教學方法
1、全面推行任務驅(qū)動、項目導向等多種形式的"做中學、做中教" 教學模式并出臺獎懲機制。
2、積極并深入微課建設，將教師第一課堂授課中心側(cè)重到學生第二課堂學習中心。
（五）教學評價
1、大力推動教考分離體系的建設，督促評價考核更加公正客觀；
2、加快著手行業(yè)企業(yè)和社會有關方面組織參與考核評價。
（六）質(zhì)量管理
建立健學院、系部兩級的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學質(zhì)量為目標，運用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構，統(tǒng)籌考慮影響教學質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學診斷與改進、質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學校各部門、各環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量管理活動，與合作企業(yè)建立一整套學生頂崗實習管理制度，校企合作、教學資源共享、互惠互利合作機制，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，形成任務、職責、權限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。
十四、質(zhì)量保證
1.建立專業(yè)建設和教育教學質(zhì)量診斷與改進機制，建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度等。
2.完善教學管理機制等。
3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制等。
4.專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等。
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