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NO

名稱

技術(shù)規(guī)格

單位

數(shù)量

備注

1

多功能示教臺

2400×800×780mm

臺

1

2

多媒體控制器

控制電腦、投影機、外接音視頻功能

套

1

3

★智慧電源管理系統(tǒng)

上位機控制板卡

套

1

4

★智慧電源管理軟件

▲每個設(shè)備狀態(tài)信息顯示，具有多個子界面，具有故障分析，用電能效分析、集中管理、個人中心資料管理、用戶報警定位跟蹤與信息統(tǒng)計；具有管理員信息修改與權(quán)限管理等功能�？梢绘I開啟和關(guān)閉所有設(shè)備，可單獨控制每臺設(shè)備的開關(guān)。

套

1

5

★智慧電源管理手機軟件

▲手機APP：用電狀態(tài)界面實時顯示當前電壓、電流、有無功功率、電能、設(shè)備溫度、漏電電流值等；用電數(shù)據(jù)界面能智能查找近2年用電數(shù)據(jù)，設(shè)置界面能設(shè)置限定電能值、負載值、設(shè)備超溫值、過欠壓值、過欠壓恢復(fù)時間值等。后臺查看報警日志、操作日志、故障日志等�？刂疲嚎稍谖⑿判〕绦蛑羞h程控制智能開關(guān)的通斷。

套

1

6

電腦

套

1

用戶自備

7

教師椅

高級五輪轉(zhuǎn)椅

張

1

8

交換機

包含網(wǎng)絡(luò)布線

套

1

9

★西門子PLC仿真實訓(xùn)軟

▲西門子PLC仿真實訓(xùn)軟件包括基本指令、應(yīng)用指令、順序控制指令

一、基本指令：電動機啟�？刂啤㈦妱訖C正反轉(zhuǎn)控制、電動機循環(huán)正反轉(zhuǎn)、可逆運行反接制動、三速電機控制、星角降壓啟動控制、數(shù)碼管點亮控制、交通燈控制、恒壓供水系統(tǒng)控制九項。

1、電動機啟�？刂瓢�括：實訓(xùn)要求、實訓(xùn)器件、器件布局、I/O分配、T型圖、電路連接、通電運行等七項

（1）實訓(xùn)要求：文字、圖片的形式展示。將主要掌握的知識點予以概括，了解本模塊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩地控制電路的編程方法，學(xué)會實際控制設(shè)計PLC的外圍電路，學(xué)會分局實際控制要求設(shè)計簡單的梯形圖等。

（2）實訓(xùn)器件：列出電動機啟�？刂茊卧�所用到的全部器件，包括三相異步電動機、PLC、交流接觸器、三相斷路器、熔斷器、熱繼電器、啟動按鈕、停止按鈕。

（3）器件布局：將器件庫中的仿真器件放到仿真配電柜中的相應(yīng)位置，用于訓(xùn)練學(xué)生對器件及電路的了解。電路上要有相應(yīng)的符號，器件拖拽錯誤器件會拖拽不上去并會有相應(yīng)的聲音顯示。

（4）I/O分配：軟件中有I/O分配地址和電路圖，將鼠標點到分配地址資源后會有相應(yīng)的事物圖片展示，用來讓學(xué)生更好的了解器件模型與電路圖。

（5）T型圖：給出缺失符號的T型圖和相應(yīng)的符號，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識用鼠標將符號拖拽到T型圖上，如果正確則符號保留在T型圖上，錯誤則消失。

（6）電路連接：

原理圖中閃爍的線條即為當前應(yīng)連接的電路，用鼠標點擊連接此線的兩觸點中的一個觸點，然后拖動鼠標，找到另一個觸點并點擊，若正確將出現(xiàn)連接線，不正確此線消失，只有當該連線連接正確后，才能進行下一條線的接線操作。如果接線中出現(xiàn)困難可點擊"答案"按鈕，點擊后將出現(xiàn)已完成的接線圖，可參考該圖完成你所進行的操作，再次點擊"答案"按鈕，答案將消失。

可以自由接線，參照電路圖可以進行自由接線，如果不會可以點擊提示，鼠標點擊任何一個接線熱點另外的一端熱點會閃爍顯示。

（7）通電運行：以仿真實訓(xùn)方式實現(xiàn)。通電后，可按照操作步驟按下相應(yīng)開關(guān)，即可直觀地觀察到電路的運行情況，同時配合模擬真實場景的聲效，達到仿真的效果。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

10

★物料分揀PLC綜合仿真實訓(xùn)軟件

▲內(nèi)容包括項目分析、PLC 控制（PLC 主機、輸出模塊、輸入模塊）、硬件安裝（機械手臂、氣動設(shè)備提升部件、物料導(dǎo)槽、皮帶、三相轉(zhuǎn)速電機等 19 個步驟）、電氣接線、軟件編程、調(diào)試運行六大模塊。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

11

★自動化生產(chǎn)線考核仿真教學(xué)軟件

▲軟件分為兩大部分，分別是安裝部分考核和編程部分考核。

安裝部分考核：單元安裝、部件安裝、氣路連接、電氣連接、PLC通信5個項目內(nèi)容。

編程部分考核：程序編制、通電運行、故障排除等3個項目內(nèi)容。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

12

★電工作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)軟件

▲包含電工初步（電工基礎(chǔ)、電工儀表、導(dǎo)線連接、安全用具、安全標志）、基本操作（低壓電器、電機與變電器、照明電路、電子技術(shù)）、風(fēng)險排除（滅火器類型、滅火器使用）、觸電急救（觸電方式、防護措施、接地與接零、心肺復(fù)蘇）4大模塊，15個實訓(xùn)單元，72個實訓(xùn)項目。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡(luò)版

13

★在線教育開放平臺

1）課程資源內(nèi)容（微課及虛擬仿真）：

采用"學(xué)習(xí)項目"、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)三層結(jié)構(gòu)展開設(shè)計學(xué)習(xí)。其目標是培養(yǎng)學(xué)生具備從事電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維修的基本職業(yè)能力。

2) 教學(xué)平臺內(nèi)容：

教學(xué)互通課程平臺:教學(xué)互動課程基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），能夠完成教學(xué)組織、課前課中課后的教學(xué)實施、教學(xué)全流程數(shù)據(jù)采集和開展多元化教學(xué)評價。

教學(xué)組織

教學(xué)組織主要完成課程內(nèi)容組織和教學(xué)路徑的設(shè)置。課程內(nèi)容組織按照最新課程標準，采用項目、模塊、任務(wù)方式，圍繞每一工作任務(wù)所涉及的技能、知識和素養(yǎng)來組織課程內(nèi)容、教學(xué)資源、活動工作頁任務(wù)、實訓(xùn)任務(wù)和題目。能夠清晰地呈現(xiàn)本課程的課程標準及與其所對應(yīng)的課程內(nèi)容、資源、項目任務(wù)、實訓(xùn)任務(wù)和題目。

選取典型工作任務(wù)設(shè)置教學(xué)路徑。能夠清晰地呈現(xiàn)每一任務(wù)的教學(xué)流程，對于教學(xué)流程中的各節(jié)點，能夠進行數(shù)據(jù)記錄，動態(tài)匯集不同教學(xué)路徑的數(shù)據(jù)，使授課老師在查看自己教學(xué)路徑的同時也能夠了解自身的教學(xué)方式與同組其他老師的教學(xué)路徑的差異程度，為教研活動提供數(shù)據(jù)支撐。

教學(xué)實施

教學(xué)互動課程將根據(jù)教學(xué)路徑、課程內(nèi)容，配合教學(xué)資源庫和題庫開展課堂教學(xué)。包括：面向教師和學(xué)生的授課任務(wù)推送、學(xué)情查看；面向教師的課堂出勤、課中教學(xué)、實訓(xùn)督導(dǎo)、作業(yè)批閱；面向?qū)W生的課前預(yù)習(xí)、課程學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、技能回?zé)挕?/span>

授課任務(wù)推送：課程可根據(jù)教學(xué)進度，為教師和學(xué)生推送授課通知，包括：授課時間、地點、授課教師及授課任務(wù)。

學(xué)情查看：授課教師可查看當前授課班級的課后作業(yè)、課前預(yù)習(xí)及課堂表現(xiàn)，包括：課后作業(yè)完成率、正確率、錯題集中分布、預(yù)習(xí)作業(yè)提交率、課堂學(xué)習(xí)、資源瀏覽等。通過雷達圖掌握授課班級的整體實訓(xùn)情況，也能夠查看學(xué)生個體的實訓(xùn)結(jié)果。學(xué)生可看查看自己每節(jié)課的課后作業(yè)情況、課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)和實訓(xùn)結(jié)果與分析。

課堂出勤：授課教師不僅能夠在課堂完成出勤點名，也能夠支持在實訓(xùn)室完成出勤點名，及時匯總出勤率。

課中教學(xué)：教師可根據(jù)教學(xué)路徑進行授課，調(diào)用教學(xué)資源庫中教學(xué)資源開展課堂教學(xué)，或當場調(diào)用題庫中的題目進行課堂測試。教師在進行課堂測試時，可將題目發(fā)布給授課班級的學(xué)生，對于課堂測試，可以及時匯總答題情況及正確率，教師可根據(jù)課堂測試結(jié)果，當場進行教學(xué)分析。

實訓(xùn)督導(dǎo)：教師在實訓(xùn)過程中，一方面可以對學(xué)生的實訓(xùn)過程進行督導(dǎo)，根據(jù)技能設(shè)置教學(xué)打卡記錄，匯總學(xué)生實訓(xùn)過程中的"斷點"及"卡點"。另一方面可以將學(xué)生的實訓(xùn)過程通過照片或是小視頻進行記錄，實時投放至投影屏幕上，實現(xiàn)教學(xué)過程中的及時干預(yù)糾編，也可以保留轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

作業(yè)批閱：教師可對學(xué)生完成的課后作業(yè)進行查看和批閱。課程將自動推送客觀題完成情況，對于主觀題作業(yè)，教師通過查看學(xué)生上傳的作業(yè)結(jié)果，進行批閱。對于學(xué)生完成的電路圖設(shè)計等主觀作業(yè)成果，教師可以將其收錄進教學(xué)資源，作為教學(xué)案例。

課前預(yù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)當前的授課進度，可自行查看下節(jié)課的任務(wù)，進行課前預(yù)習(xí)，課程將記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)時長。

課程學(xué)習(xí)：學(xué)生可根據(jù)教師要求和教學(xué)環(huán)境，通過移動端或PC端完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源瀏覽及完成相應(yīng)測試。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，做好相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集。

課后作業(yè)：學(xué)生可查看教師發(fā)布的課后作業(yè)，完成對應(yīng)的內(nèi)容。對于客觀題作業(yè)，系統(tǒng)可自動檢測正確與否，對于回答錯誤的題目，提供知識鏈接以便學(xué)生進行知識的再學(xué)習(xí)。對于主觀題作業(yè)，學(xué)生可上傳作業(yè)結(jié)果。

課題論壇：教師可針班級，年級組，或針對性課題項目等開設(shè)互動交流論壇，設(shè)置討論課題內(nèi)容，添加討論成員，讓學(xué)生在互動論壇中學(xué)習(xí)知識，交流心得，實現(xiàn)一事一議。教師可在討論后，批注討論結(jié)果，答疑學(xué)生問題。

技能回?zé)挘簩τ趯W(xué)生未掌握的知識或技能，課程將提供技能回?zé)�，使學(xué)生在完成相關(guān)內(nèi)容的再學(xué)習(xí)后，根據(jù)對應(yīng)的任務(wù)，提供最關(guān)聯(lián)的題目進行再次的自我檢測和鞏固。

（3）數(shù)據(jù)采集

為教學(xué)評價和教學(xué)診斷提供更好的數(shù)據(jù)支撐，本課程應(yīng)能夠?qū)θ珜W(xué)程的學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)及教師的教學(xué)數(shù)據(jù)進行采集，并根據(jù)教師和學(xué)生所需的維度采用合理的圖表呈現(xiàn)匯總數(shù)據(jù)。

教師：教師可查看授課班級的課前、課中及課后的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從授課班級整體到學(xué)生個體，從項目、模塊、任務(wù)到知識、技能和素養(yǎng)，從每節(jié)課的過程性數(shù)據(jù)到結(jié)果性數(shù)據(jù)，通過不同維度呈現(xiàn)教學(xué)情況，對每節(jié)課的教學(xué)情況提供有效的數(shù)據(jù)反饋。另一方面，對于教師的教學(xué)數(shù)據(jù)也將通過可視化的流程進行呈現(xiàn)，使教師在上完每節(jié)課后，可以查閱自己的教學(xué)路徑，進行教學(xué)反思。

學(xué)生：學(xué)生個人通過自己的學(xué)習(xí)記錄查看個人課前、課中及課后的學(xué)情。包括：課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)結(jié)果、課堂測驗及課后作業(yè)。同時提供所在班級的排名，查看自己在各方面與班級平均水平的差異程度。根據(jù)本課程所需的知識、技能和素養(yǎng)描繪學(xué)生畫像。

管理：校級可查看教師課程實施及教學(xué)資源錄入等實時數(shù)據(jù)情況，可查看學(xué)生及班級的學(xué)習(xí)進度及記錄，考試成績，模擬考核結(jié)果等數(shù)據(jù)。對教師工作及學(xué)生成績，班級成績進行數(shù)據(jù)表格分析統(tǒng)計。

（4）教學(xué)評價

本課程將主要從學(xué)生學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價兩方面構(gòu)成評價體系。通過"系統(tǒng)采集+主觀評分"的評價數(shù)據(jù)采集方式對"教與學(xué)"全程數(shù)據(jù)進行采集，綜合過程性評價、結(jié)果性評價兩個方面進行評價。

包括：評價體系、評價方式、評價對象和評價結(jié)果。

評價體系：能夠根據(jù)評價指標、對象、權(quán)重、評價數(shù)據(jù)源等創(chuàng)建評價體系，包括課前、課中及課后。對于評價數(shù)據(jù)源將列出課程可采集的數(shù)據(jù)源，供教師勾選。

評價方式：課程可提供自動檢測、問卷、測試等多種評價方式，供學(xué)生和教師開展自評、互評和第三方評價。自評包括：學(xué)生自評和教師自評，互評包括：生生互評、師師互評、師生互評。

評價對象：本課程主要完成對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價。

評價結(jié)果：教學(xué)過程中的評價數(shù)據(jù)可及時推送至教師端，根據(jù)教學(xué)階段，匯總過程性數(shù)據(jù)和結(jié)果性數(shù)據(jù)形成評價成果推送給教師和學(xué)生本人，將離散數(shù)據(jù)形成連續(xù)性數(shù)據(jù)，繪制成長曲線、用戶畫像等。

課程資源管理平臺:

本課程的教學(xué)資源庫基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），滿足教學(xué)實施過程中的資源調(diào)用瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集，實現(xiàn)教學(xué)資源的生態(tài)化。同時，教學(xué)資源庫應(yīng)與教學(xué)互動課程能夠相同貫通。

包括：資源新建、資源導(dǎo)入、資源對標、資源瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集、資源評價、資源回鏈。

資源新建：提供兩種單個教學(xué)資源的入庫方式，一種是創(chuàng)建單個教學(xué)資源，設(shè)置資源屬性，通過上傳完成資源入庫。另一種方式，在教學(xué)互動課程的作業(yè)批閱環(huán)節(jié)，教師可將學(xué)生的作業(yè)成果收錄為教學(xué)資源。資源格式支持大部分圖文、動畫、視頻。

資源導(dǎo)入：提供資源導(dǎo)入模板，完成教學(xué)資源導(dǎo)入。

資源對標：對導(dǎo)入的資源與課程標準進行關(guān)聯(lián)，完成對標。通過項目、模塊、任務(wù)、技能、知識和素養(yǎng)這一路徑對教學(xué)資源進行結(jié)構(gòu)化的梳理。

資源瀏覽：能夠在PC端和移動端完成資源瀏覽學(xué)習(xí)，對于移動端無法支持的動畫格式應(yīng)提供良好的提示。

資源數(shù)據(jù)采集：對于每個資源的瀏覽次數(shù)等信息進行采集。

資源評價：可通過設(shè)置資源的評價維度，進行資源的星級評價。

資源回鏈：提供關(guān)聯(lián)知識、技能的學(xué)習(xí)鏈接。

資源推送：教師可根據(jù)學(xué)生得學(xué)習(xí)情況，推送平臺上的教學(xué)資源到班級或到學(xué)生個人。

資源管理：可對已錄入資源進行更新、刪除，屬性調(diào)整及編輯。

資源查重：應(yīng)對重復(fù)誤上傳，造成服務(wù)器空間資源浪費應(yīng)支持資源查重功能，自動查重響應(yīng)率應(yīng)達到80%以上。

在線習(xí)題庫平臺:

本課程題庫應(yīng)實現(xiàn)題目資源與課程標準的對標，基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），滿足課前預(yù)習(xí)、課中互動及課后作業(yè)和測試，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，幫助教師對教學(xué)的精準診斷。同時，題庫應(yīng)與教學(xué)互動課程能夠相同貫通。

包括：題目新建、題目導(dǎo)入、題目對標、答題數(shù)據(jù)采集、錯題回練。

題目新建：可添加客觀題及主觀題，客觀題根據(jù)題型完成題干、選項及答案設(shè)置，主觀題完成題干及參考答案設(shè)置。

題目導(dǎo)入：對于客觀題提供題目導(dǎo)入模板。

題目對標：將題目與課程標準關(guān)聯(lián)，完成對標。

答錯數(shù)據(jù)采集：包括答題次數(shù)、時長、錯題分布、選項分布、正確率等。

錯題回練：對錯題提供知識鏈接，提供學(xué)生再學(xué)習(xí)，當完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，返回題庫，抽取同類題目進行再次檢測，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更助于教師對教學(xué)的精準診斷。

在線考試考核平臺:

在線考試系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)無紙化考試學(xué)習(xí)功能，能夠結(jié)合教育測評理論、方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的網(wǎng)上測評系統(tǒng)，為考生提供"靈活、方便、科學(xué)、公平" 的"測評服務(wù)"，以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷進行考試，并及時生成考試成績，集考試報名、試卷生成、線上考試、閱卷、成績生成、成績單導(dǎo)出、打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。

應(yīng)具備以下幾大功能：

試卷管理：可以各種題型的數(shù)量等方面對某份試卷提出一定的要求生成試卷規(guī)則。同時，管理員還可以對庫中已有的試卷進行修改和刪除，添加新試卷等。 ·

題庫管理：可以分類管理題庫；可以對題庫中的試題進行三種基本操作：添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題，其中試題類型包括判斷題、填空題、選擇題等；對于每種類型的試題，教師可以設(shè)置題干、答案等屬性。

使用組卷方便，可以快速的導(dǎo)入試題。不需要一題一題的錄入，只要按照系統(tǒng)提供的模板去編輯試題，就可以一鍵導(dǎo)入到題庫中去組卷，可以固定組卷也可以隨機組卷。提供批量上傳的模板，在系統(tǒng)直接有下載渠道，可以支持word里面的圖片題、音頻題、視頻題，音視頻等。

試卷管理、題庫管理支持分類管理，這樣班級多的情況下，每個班級可以建立自己的分類，避免混淆；考生管理可以分組管理，把相同班級的學(xué)生歸為一組，試卷可以設(shè)置指定組考試；統(tǒng)計分析可以查看所有考試的考試情況、及格分析等；可以設(shè)置子管理員，多個賬戶一起管理，也可以添加頭像和名稱，打造自己的考場。

成績管理：可以查看考生的考試成績，并針對不同的課程進行成績統(tǒng)計，包括考試人數(shù)、最高分、最低分、平均分以及各分數(shù)段得分人數(shù)等。

系統(tǒng)的功能實用，有自動判分的功能，對于客觀題，系統(tǒng)自動識別答案判分；主觀題，可以設(shè)置按關(guān)鍵字給分，也可以手動批卷和糾錯�？己蟪煽冎苯语@示學(xué)生個人信息中。整場考試成績生成數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)圖表，系統(tǒng)自動分析考生的錯題率及考題成績折線圖。

系統(tǒng)應(yīng)有學(xué)生成績的統(tǒng)計，數(shù)據(jù)報表，考試記錄等，支持導(dǎo)出和打印，在考試記錄處可以清晰的看到考生的信息、考試的情況。

學(xué)生管理：可以對用戶的資料進行查詢、查詢以往考試成績、留言和在線交流等，可對用戶信息修正、刪除等。

在線考試：學(xué)生可以在管理員規(guī)定的試卷、考場進行在線測試，考試結(jié)束后，系統(tǒng)會根據(jù)已有的標準答案進行在線判卷，考生可以立刻知道考試成績。管理員可增設(shè)線上考場，設(shè)置考場參考人權(quán)限，設(shè)置考場開考時間，考場密碼，可對同場考題進行隨機重組，設(shè)置A\B卷，防止考生作弊的功能，學(xué)生可以登錄后臺查看考試記錄和錯題集。

登錄賬號

1

授權(quán)1賬號登錄

14

▲工業(yè)自動化數(shù)字孿生仿真軟件

▲采用單片機技術(shù)，具備多路數(shù)字量輸入輸出、模擬量輸入輸出，有通訊接口與電腦相連，通過內(nèi)置協(xié)議與上位機中虛擬仿真教學(xué)軟件實時通訊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集和對外控制等操作。具有RS232通信接口或USB通信接口、24路開關(guān)量輸入接口及指示、24路開關(guān)量輸出接口及指示、4路模擬量輸入接口、4路模擬量輸出接口、系統(tǒng)協(xié)同傳感器模塊將動作信號反饋給上位機仿真軟件中的虛擬對象模型，虛擬對象模型給出反饋信號，PLC等智能控制器根據(jù)信號執(zhí)行相應(yīng)的輸出操作，以此反應(yīng)整個系統(tǒng)執(zhí)行動作過程。能在具有物理屬性的3D環(huán)境中進行虛擬設(shè)備的仿真調(diào)試。具有高度的人機交互性，通過虛擬對象進行各種與實際環(huán)境中相1同的操作。軟件通過自動、手動和PLC控制三種模式再現(xiàn)了以下虛擬工業(yè)場景，3D場景的PLC實驗項目和36個PLC虛實結(jié)合控制實訓(xùn)模塊一致：

三層電梯控制

自動售貨機

機械手

自動門

天塔之光

全自動洗衣機

自動成型機

紅綠燈

裝配流水線

四路搶答器

音樂噴泉

軋鋼機

郵件分揀

物料分揀

多級傳輸

八段碼顯示

多種液體混合

雙面銑床

電鍍槽

交流電機正反轉(zhuǎn)控制

小車運動

攪拌站

汽車燈光控制

汽車火花塞點火控制

加工中心控制

隧道監(jiān)控

自動扶梯

CA6140普通車床PLC改造控制

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1

套

正版

序號

編號

控制對象實訓(xùn)模塊

實訓(xùn)教學(xué)目標

1

SX1

搶答器/音樂噴泉/基礎(chǔ)實驗

通過對搶答系統(tǒng)中各組人員搶答時序的監(jiān)視和控制，掌握條件判斷控制指令的編寫方法；通過對音樂噴泉控制系統(tǒng)中“水流”及音樂的循環(huán)控制，掌握循環(huán)指令的編寫方法�；�礎(chǔ)實驗提供復(fù)位型按鈕8個、紐子開關(guān)16個、LED指示燈24個。

2

SX2

裝配流水線/十字路口交通燈

通過對“生產(chǎn)流水線”順序加工過程及十字路口交通燈路況信號控制，掌握順序控制指令的編寫方法。

3

SX3

水塔水位/天塔之光

通過對“水塔水位”和“儲水池水位”變化過程的判斷，了解簡單邏輯控制指令的編寫方法。通過對天塔之光閃亮過程的移位控制，掌握移位寄存器指令的編寫方法。

4

SX4

自動送料裝車/四節(jié)傳送帶

通過對傳送帶啟停、傳送狀態(tài)的控制和對貨物在自動送料裝車系統(tǒng)中流向、流量的控制，掌握較復(fù)雜邏輯控制指令的編寫方法。

5

SX5

多種液體混合裝置

通過對“液體混合裝置”中不同液體比例及液體混合時攪拌時間的控制，掌握條件判斷指令及各種不同類型的定時器指令的編寫方法。

6

SX6

自動售貨機

通過對用戶投幣數(shù)目的識別和自動售貨機中各種“貨物”的進出控制，掌握各種計數(shù)器指令及比較輸出指令的編寫方法。

7

SX7

自控軋鋼機/郵件分揀機

通過對自控軋鋼機和郵件分揀機材料（“鋼錠“郵件”）來料數(shù)量、來料類別識別及對各種執(zhí)行器（例如“電機”）啟停時序的控制，掌握數(shù)值運算指令及中斷指令的編寫方法。

8

SX8

機械手控制/自控成型機

通過對機械手停留“位置”及自控成型機各方向“液缸位置”的控制，掌握一個完整工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)中的較簡單邏輯控制程序的編寫能力。

9

SX9

加工中心刀具

通過對加工中心中 “刀庫”進出刀、換刀過程的控制，掌握一個完整工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)中的較復(fù)雜邏輯控制的編寫能力。

10

SX12

自動洗衣機

通過對洗衣機進出水時間、洗滌流程掌握多點PLC控制系統(tǒng)的綜合應(yīng)用能力。

11

SX13

四層電梯

通過對一個完整的四層電梯模型的綜合控制，初步掌握PLC控制系統(tǒng)的分析、I/O分配、設(shè)計I/O接線圖、接線、編程、調(diào)試等工作過程的綜合知識。

12

SX14

步進電機

通過利用PLC對步進電機及直線運動實物模塊的控制，初步了解步進電機方向、拍數(shù)的控制及直線運動檢測、定位控制。

13