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2023年2月26日

電工電子實訓室建設方案,電子實訓室,電工實訓室

電工電子實訓室建設方案、電工實訓室、電子實訓室、維修電工實訓室

電工電子實訓室建設方案,電子實訓室,電工實訓室、維修電工實訓室、隨著我國經濟結構調整和產業(yè)升級轉型，電工電子創(chuàng)新應用廣泛，電工電子領域的技能創(chuàng)新人才需求不嗟菰觶如何解決電工電子人才緊缺的問題，已經成為我國經濟快速發(fā)展急需解決的瓶頸問題。一直以來，中職學校都是培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)和服務業(yè)技能型人才的重要培養(yǎng)基地。為了適應社會各個行業(yè)各個領域對電工電子人才的需求，近年來，很多中職學校將電工電子專業(yè)作為重點專業(yè)，在資金、設備、人才方面不斷加大投入。而電工電子專業(yè)教學重點在于培養(yǎng)學生的專業(yè)技術和應用能力，特別是對所學專業(yè)的實際操作能力，這就要求學校和教師在課程設置和教學中重視電工電子的實訓教學。電工電子的實訓教學能否獲得良好的效果，在很大程度上依靠學校的電工電子實訓室的建設和管理，如何建設好、管理好、運用好實訓室，已經成為中職學校重要的專業(yè)管理工作之一。
一、電工電子實訓室建設的原則
（一）創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和實用性。根據(jù)中職學校電工電子教學和人才培養(yǎng)的特點，電工電子專業(yè)教學應重點突出培養(yǎng)學生的實際操作技能，同時加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性意識，提高學生分析問題和解決問題的能力。因此，在建設電工電子實訓室時，應該加強創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和實用性的實訓項目建設，以應用型、綜合性實訓項目為主導，并增加實訓的直觀性，使學生在實訓操作過程中對儀器設備、線路等一目了然，提高學生的實訓效果。
（二）軟件、硬件配置合理性。電工電子教學重點在于培養(yǎng)學生的實際操作技能和應用能力，一方面，通過軟件實訓教學進行講解，使學生對理論知識的應用有一個總體的感官認識，但軟件實訓教學只能是實訓教學的補充和完善，任何形式的軟件實訓教學都不能代替真正的實踐操作。另一方面，必須進行硬件的真實訓作。因此，在電工電子實訓室的建設過程中，必須兼顧軟件和硬件設施的合理配置，不可忽視任何一方面。
（三）安全性。安全性包括實訓設備安全和操作人員安全，電工電子實訓室和用電有著密切聯(lián)系，特別要注意用電安全和人身安全。要求每一個實訓臺都應該有內外電壓漏電保護、電流型漏電保護、隔離變壓器接地、實訓室鋪放絕緣地板膠等，切實有效地保障操作人員的人身安全。為保障操作人員在實訓操作過程中設備儀器儀表運行安全，要求所選購的設備儀器儀表等具有較好的超負荷運行保護功能，交流、直流電源情況下，都能夠具有過流、短路保護功能。另外，采購設備儀器儀表時，嚴格把關，確保實訓室設備儀器儀表的質量，杜絕劣質設備儀器進入實訓室。
（四）以人為本。實訓操作臺的長寬高等規(guī)格設計應該符合人的操作習慣，堅持以人為本，盡最大限度滿足實訓操作要求。規(guī)格合適的操作臺設計，一方面有利于學生聽課和實訓操作，另一方面也有利于實訓教師與學生之間進行溝通和交流。另外，實訓操作臺設計應該美觀大方，布局合理，以有利于實訓教師在實訓操作中走動，對學生進行操作指導。
（五）開放性和兼顧性。實訓室除了在正常的教學時間滿足教學工作需求外，可以考慮在課外時間開放，使部分對電工電子特別感興趣的學生能夠利用課余時間在實訓室進行操作，以激發(fā)學生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。當然，實訓室的開放是建立在安全性和專業(yè)管理人員、輔導人員都配備的前提下。另外，實訓室應該是兼顧到中職學校全體師生的，既考慮到電工電子專業(yè)學生的專業(yè)教學需求，也應該兼顧非電工電子專業(yè)學生的興趣學習需求。
二、中職電工電子實訓室建設
（一）根據(jù)課程教學特點配置實訓室。根據(jù)中職電工電子專業(yè)技術應用型人才的培養(yǎng)目標，可以將電工電子專業(yè)劃為三個層次，分別為基本技能、綜合技能、拓展技能。課程和實訓教學可以按照這三個層次進行區(qū)分，其中，電工電子基本技能教學和實訓包括電工基本功訓練、電子組裝工藝、儀器儀表的檢測與使用等；電工電子綜合應用技能教學和實訓包括維修電工、可編程控制器技術、單片機技術等；電工電子拓展技能教學和實訓包括電氣自動化設計、電路設計、綜合布線、汽車電工、網絡技術、機電技術等。電工電子實訓室的建設可以根據(jù)課程教學特點進行配置，同時不同層次但技術應用相同或較為相似的教學實訓可以配置同樣的實訓室。如電子基本功訓練配置電工基礎實訓室；維修電工、電機與變壓器維修等配置電工實訓室；可編程控制器技術、變頻器技術等配置控制器實訓室；儀器儀表的檢測與使用、數(shù)字電路等配置電子測量實訓室；單片機技術配置單片機實訓室；電子組裝工藝配置電子技術實訓室；電氣自動化設計、電路設計等配置計算機實訓室；電氣布線、網絡技術等配置綜合布線實訓室。
（二）學校與企業(yè)共建實訓室。中職學校電工電子專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是要培養(yǎng)適應現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代技術服務業(yè)需求的高技術應用型人才，具有很強的應用性和時代性。要達到這樣的目標，就要求實訓室的設備、儀器儀表等實訓配置要跟上時代的要求，先進合理。但這樣的設施往往投入不菲，比如有的微電子設備投資高達幾百萬甚至幾千萬元，只依靠學�；蜇斦Y金往往難以滿足需求，因此實訓室的建設可以考慮與企業(yè)共建。比如可以考慮定向培養(yǎng)，學校和企業(yè)按照互惠互利、雙方共贏的原則，學校按照企業(yè)對人才質量和數(shù)量的要求與企業(yè)共同合作培養(yǎng)人才，學生完成學業(yè)后直接輸送到企業(yè)。企業(yè)則與學校共建實訓室，同時協(xié)助學校對實訓教師進行定期培訓，使師資力量和教學設備均滿足企業(yè)的要求。
（三）注重實訓室?guī)熧Y隊伍建設。實訓室?guī)熧Y隊伍的建設與穩(wěn)定是實訓室可持續(xù)發(fā)展、培養(yǎng)合格優(yōu)秀人才的重要保障。一所優(yōu)秀的中職學校，不但要有先進的實訓室、設備、儀器儀表等設施，更重要的是要有會使用這些先進設備并指導學生進行實踐操作的教師隊伍和輔導管理人員。師資力量水準的高低將直接影響到實訓室培訓人才作用的發(fā)揮程度。一名優(yōu)秀的理論課教師應該也是一名優(yōu)秀的實訓教師，學以致用，教書育人，才能為國家經濟發(fā)展和產業(yè)轉型升級培養(yǎng)更多應用型人才。一方面，學校需要加強實訓教師的理論知識學習，特別是與實訓課程有關的前沿知識，保證實訓教師知識武裝的先進性。另一方面，需要加強實訓教師的實訓室操作性，掌握實訓課程的前沿知識，充分有效地發(fā)揮實訓室的最大功能和最大培訓作用。
三、電工電子實訓室的管理
（一）建立合適的規(guī)章制度。應根據(jù)電工電子實訓室的特點和學校的教學特點，制定合適的實訓室操作規(guī)則和實訓室管理制度。比如，建立實訓室專業(yè)管理人員與實訓教師共同承擔實訓課的制度。各實訓教師負責具體班級的實訓指導工作、實訓報告批改。實訓室專業(yè)管理人員負責日常管理工作，包括實訓室儀器、儀表、設備保養(yǎng)維護、維修元器件、實訓易耗品統(tǒng)籌，以及實訓前的準備工作和全程指導學生實訓。
（二）注意設備的維護和保養(yǎng)。要保證實訓室設備的正常運行、提高設備使用壽命，必須注意對實訓室設備進行良好的維護和保養(yǎng)，只有保持定期維護和檢修，才能延長設備的使用壽命，發(fā)揮設備的最大效用。實訓室專業(yè)管理人員對實訓室設備、儀器儀表等應該心中有數(shù)，了如指掌，熟悉各種設備、儀器儀表的操作規(guī)則，定期對這些儀器設備進行全面檢查，使這些設備儀器處于一個良好的狀態(tài)。做到預防為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，出現(xiàn)故障及時徹底排除，并做好檢查記錄。每次實訓課結束后，注意儀器設備的擺放，保持設備狀況完好。每天下班前注意切斷電源、水源等，關好門窗。同時注意保持實訓室的環(huán)境清潔，不使用設備時，注意做好設備儀器的防塵、防潮和防震工作。
（三）加強實訓儀器設備的管理。實訓儀器設備的好壞直接影響著實訓科目完成的質量，如果儀器設備質量較差，則學生完成實訓操作的質量就較低。加強實訓儀器設備的管理，一方面要求實訓教師在實訓課上課前要及時整理好實訓儀器設備及各項耗材，在上課過程中要求學生必須嚴格按照實訓操作規(guī)則和要求M行操作，避免元器件的損壞，減少損耗。另一方面，在課程結束后，要及時整理、補充所缺的器材，確保下一次實訓課的正常進行。
（四）做好設備的檔案及使用管理。實訓室專業(yè)管理人員需做好實訓室的設備檔案管理工作，對每一個儀器設備都分別建立檔案和設備卡。新采購的設備儀器要建立原始檔案，登記好設備的信息，同時應盡快熟悉設備的基本性能和操作使用方法。做好設備儀器的使用記錄工作，要求每一位實訓操作人員嚴格做好設備儀器的使用登記，及時、完整記錄設備儀器每次使用的人員、時間、運行情況、實訓內容等，以利于設備儀器在維護和保養(yǎng)時進行參考。
總之，為培養(yǎng)符合國家經濟發(fā)展和產業(yè)轉型升級所需的電工電子技能型人才，中職學校應結合本校、本地區(qū)的實際情況，努力探索適合自身發(fā)展的實訓教學方法，做好電工電子實訓室的建設和管理工作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實踐操作能力，更好地適應經濟發(fā)展的潮流和人才需求。
2.電工電子實訓室建設方案
一、概述
（一）區(qū)域產業(yè)人才培養(yǎng)的需要
隨著經濟圈、產業(yè)承接轉移示范區(qū)的建立，電工電子行業(yè)發(fā)展迅猛，總體規(guī)模不斷擴大。為了提高產品制造能力和競爭力，提高企業(yè)效益，這些行業(yè)大量增配了一定數(shù)量的先進電工電子設備，急需大量的既能進行電子產品制造，又能熟練電子加工工藝，同時對各種儀器的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。同時，行業(yè)對人才的知識和能力提出了更高的要求，也對我校"電工電子實訓基地"的建設水平與功能提出了更高的要求。
（二）專業(yè)教學改革的需要
電工電子產業(yè)已初具規(guī)模，但產業(yè)發(fā)展仍處于產業(yè)鏈低端，高精尖產品及技術大多為外資企業(yè)所擁有。為加快企業(yè)的自主創(chuàng)新，帶動產業(yè)技術升級，提升企業(yè)發(fā)展的動力，對電工電子人才需求正從流水線裝配崗位向品質管控高端崗位轉移。目前，我市院校電工電子實訓基地及實訓設備數(shù)量嚴重不足，已經成為制約技能型緊缺人才的培養(yǎng)質量的瓶頸。為了培養(yǎng)電工電子專門技能人才，這要求我校電工電子實訓基地向高端轉變，這種轉變對教學模式改革、課程建設、教材建設和師資隊伍建設等產生積極的推動作用。
二、建設目標
以提高技能人才質量為實訓基地建設目的；以實用型技能人才培養(yǎng)為實訓基地建設特色；在實訓基地建設中構建適應企業(yè)和社會對電工電子技能人才要求的培養(yǎng)模式、完善的課程教學體系、加強實習實訓基地建設；通過校企合作與交流，打造鍛煉一支適應電工電子專業(yè)教學的"雙師型"教師隊伍，保證電工電子專業(yè)教學持續(xù)發(fā)展。經過三年的努力，把我校電工電子實訓基地成為師資力量強、教學設施齊全教學方法創(chuàng)新、教學手段先進、具有較大辦學規(guī)模，集"產、教研"為一體，在全省中職教育中具有示范和帶頭作用的示范實訓基地，為企業(yè)輸送技能過硬、數(shù)量較多的中高級技術人才。通過添置設備、擴大規(guī)模，力爭使電工電子實訓工位總數(shù)突破300個，專業(yè)技能實訓開課率達95%，把實訓基地建設成為立足本地實際、服務社會的具有一定示范性、共享型的實訓基地。
三、建設思路
遵循職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，適應職業(yè)教育的改革，按照產業(yè)發(fā)展需要及專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，依托區(qū)域經濟轉型升級的優(yōu)勢，廣泛吸引電工電子類企業(yè)與基地深度合作；依托示范實訓基地建設，著力開發(fā)高端實訓項目，深化工學結合人才培養(yǎng)模式；拓寬職業(yè)資格培訓鑒定，提高學生職業(yè)素質和崗位職業(yè)能力，完善實踐教學體系；建設教師能力培養(yǎng)基地，提高專業(yè)教師雙師素質，推進專業(yè)教學團隊和兼職教師隊伍建設；構建社會服務體系，提升基地為本土企業(yè)、兄弟學校和社會人員服務的能力和水平。
以中等職業(yè)教育實踐教學和創(chuàng)新教學的需求為根本目標，不斷規(guī)劃、建設和改革電子技術應用專業(yè)實踐教學系列課程，健全實踐教學的知識體系，主要完成《電工技術》、《電子技術》等相關課程的實驗、實訓教學任務，從知識結構上逐步完善，提高實踐系列課程，培養(yǎng)學生的實際動手能力和應用能力。