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2022年11月26日

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

職業(yè)面向：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的特點(diǎn)及現(xiàn)狀
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是機(jī)械與電氣結(jié)合專業(yè)，發(fā)展非常迅速，隨著現(xiàn)代化的水平提高，尤其是可編程及數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，機(jī)電專業(yè)應(yīng)用范圍越來越廣，機(jī)電專業(yè)人才有廣闊的就業(yè)市場，社會對機(jī)電人才的需求量非常大。
培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
一、培養(yǎng)目標(biāo)
專業(yè)主要面向汽車、機(jī)械加工、電子、家電、紡織、新能源等行業(yè)企業(yè)，主要從事自動化成套裝備中工業(yè)機(jī)器人工作站的現(xiàn)場編程、調(diào)試維護(hù)、人機(jī)界面編程、系統(tǒng)集成等生產(chǎn)技術(shù)管理工作，以及工業(yè)機(jī)器人銷售和售后服務(wù)工作，具有職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能、具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
1、素質(zhì)要求
（1）具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；
（2）具有良好的心理素質(zhì)與健康體魄；
（3）具有良好的職業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神；
（4）具有良好的英語、計算機(jī)應(yīng)用能力；
（5）具有與他人合作、溝通，團(tuán)隊(duì)工作能力；
（6）具有社會責(zé)任心；
（7）具有自我學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步不斷超越能力。
2、專業(yè)崗位能力要求
（1）熟悉機(jī)械制圖、掌握電氣制圖的基礎(chǔ)知識；
（2）掌握工業(yè)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識；
（3）掌握電工電子的基礎(chǔ)知識；
（4）掌握電氣控制的基礎(chǔ)知識；
（5）掌握電機(jī)傳動的知識；
（6）掌握PLC控制的基礎(chǔ)知識；
（7）掌握傳感器的選擇及運(yùn)用知識；
（8）掌握液壓與氣動方面的基礎(chǔ)知識；
（9）熟悉工業(yè)機(jī)器人輔具設(shè)計、制造的知識；
（10）掌握工控機(jī)、觸摸屏等上位機(jī)的知識；
（11）熟悉數(shù)控機(jī)床電氣接口知識；
（12）熟悉機(jī)器視覺相關(guān)知識；
（13）掌握工業(yè)機(jī)器人與周邊設(shè)備的通訊知識；
（14）掌握工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成的基本知識；
（15）熟悉產(chǎn)品營銷、企業(yè)管理方面的基礎(chǔ)知識。
3、職業(yè)崗位知識要求
（1）能讀懂工業(yè)機(jī)器人、自動化生產(chǎn)線的機(jī)械結(jié)構(gòu)圖，液壓、氣動、電氣系統(tǒng)圖；
（2）會使用電工、電子常用工具和儀表；
（3）能對PLC控制系統(tǒng)進(jìn)行基本的調(diào)試和維護(hù)；
（4）能拆裝、維護(hù)工業(yè)機(jī)器人工作站電氣系統(tǒng)；
（5）能使用工業(yè)機(jī)器人仿真軟件對工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)進(jìn)行仿真；
（6）能熟練對工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行現(xiàn)場編程；
（7）會使用現(xiàn)場總線進(jìn)行組網(wǎng)控制；
（8）會使用工控機(jī)、觸摸屏，能編寫基本人機(jī)界面程序；
（9）能組裝、安裝、調(diào)試常用工業(yè)機(jī)器人輔具；
（10）能基本看懂工業(yè)機(jī)器人及自動化生產(chǎn)線相關(guān)英文操作手冊；
（11）能進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品應(yīng)用和銷售。
課程設(shè)置及學(xué)時安排
一、課程體系的構(gòu)架與說明
本專業(yè)課程體系如下圖所示，其構(gòu)建思路如下。
1、調(diào)研崗位（群）及工作任務(wù)，確定職業(yè)技能需求。
深入專業(yè)主要面的行業(yè)與典型企業(yè)調(diào)研，通過與企業(yè)專家探討交流、對畢業(yè)生主體就業(yè)狀況調(diào)查與回訪，掌握本專業(yè)領(lǐng)域主要工作崗位（群）及崗位工作任務(wù)，并動態(tài)跟蹤崗位及工作任務(wù)的變化。對行業(yè)企業(yè)調(diào)研所獲取的崗位及工作任務(wù)需求進(jìn)行分析、歸納，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力。
2、根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律，結(jié)合教學(xué)論/方法論及專業(yè)資源構(gòu)建課程體系并確定專業(yè)核心課程，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)與職業(yè)技能培養(yǎng)協(xié)調(diào)。
針對職業(yè)崗位的典型任務(wù)的需求分析歸納結(jié)果，確定課程學(xué)習(xí)目標(biāo)；以“實(shí)踐主流技術(shù)+出色崗位技能”為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)確定核心課程內(nèi)容；完善課程標(biāo)準(zhǔn)及資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、實(shí)施、評價方式，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，融“教、學(xué)、做”一體，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，形成集“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定及應(yīng)用”為一體的核心課程。
文化素質(zhì)平臺課程
公共專業(yè)課程
電氣工程制圖與CAD、電工基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)與電氣控制技術(shù)、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、運(yùn)動控制技術(shù)
專業(yè)核心課程（含綜合實(shí)訓(xùn)）
工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用建模與虛擬仿真、工控組態(tài)與現(xiàn)場總線技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)、自動線安裝與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成
公共專業(yè)實(shí)踐
鉗工實(shí)習(xí) 、內(nèi)線電工實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品裝配實(shí)訓(xùn)、維修電工實(shí)訓(xùn)、可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)習(xí)拓展課程數(shù)控加工編程及操作、過程控制技術(shù)、機(jī)電設(shè)備管理、專業(yè)英語、機(jī)電設(shè)備管理、市場營銷。
二、主要課程及教學(xué)進(jìn)度
《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)》專業(yè)課程及教學(xué)進(jìn)度安排見附表一
三、專業(yè)核心課程簡介
1、電氣工程制圖與CAD
課程涉及機(jī)械制圖、電氣制圖及CAD軟件使用，基于計算機(jī)平臺鍛煉機(jī)、電領(lǐng)域基礎(chǔ)制圖與電子化制圖能力。課程主要內(nèi)容包括：制圖的基本知識與技能、正投影法與三視圖、軸測圖、組合體、機(jī)件的基本表示法、零件圖、裝配圖、電氣工程制圖、計算機(jī)繪圖—AutoCAD和Altium Designer等軟件的應(yīng)用。
2、電機(jī)與電氣控制技術(shù)
課程將電機(jī)技術(shù)和電氣控制技術(shù)相互貫通，強(qiáng)化電機(jī)與電氣控制技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用，注重提高學(xué)生素質(zhì)和技能訓(xùn)練。課程主要內(nèi)容包括：變壓器、交流異步電動機(jī)、直流電機(jī)、控制電機(jī)、常用低壓電器、繼電器一接觸器基本控制環(huán)節(jié)、三相交流異步電動機(jī)的啟動制動和調(diào)速控制、常用機(jī)床的電氣控制、磨床的電氣控制、搖臂鉆床的電氣控制、臥式鏜床的電氣控制、銑床的電氣控制。
3、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)
課程主要介紹工業(yè)應(yīng)用背景下機(jī)電與自動化控制領(lǐng)域非電量檢測的形式、技術(shù)手段與應(yīng)用，以常用的十大類傳感器原理、特性參數(shù)、選型、安裝使用、調(diào)試等為主體，輔助介紹測量技術(shù)基礎(chǔ)、抗干擾技術(shù)、EMC電磁兼容、傳感器與工業(yè)檢測技術(shù)綜合應(yīng)用案例。
4、現(xiàn)代電氣控制技術(shù)
可編程控制器（PLC）是集成了自動化技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的通用數(shù)字化控制平臺，廣泛應(yīng)用于機(jī)電控制、工業(yè)過程控制及其他控制領(lǐng)域。課程重點(diǎn)介紹三菱FX3U、歐姆龍CPM2*系列（或西門子S7系列）PLC的組成、原理、指令和編程方法，深入淺出地討論了PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計方法。課程主要內(nèi)容包括：PLC相關(guān)基礎(chǔ)知識、PLC的基本指令和常用的控制方法、基于時間環(huán)節(jié)的控制方法、基于計數(shù)環(huán)節(jié)的控制方法、PLC的應(yīng)用指令功能和使用方法、子程序控制技術(shù)、順序控制技術(shù)、PLC在機(jī)床改造中的應(yīng)用、歐姆龍PLC的編程環(huán)境和調(diào)試技術(shù)。
5、液壓與氣動技術(shù)
課程涉及氣動應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、液壓氣動圖形規(guī)范、氣動回路及純氣動、電-氣動系統(tǒng)設(shè)計、液壓傳動與控制。主要內(nèi)容包括：流體力學(xué)基礎(chǔ)、液壓/氣動元件原理/結(jié)構(gòu)/其選用、液壓/氣動基本回路和典型系統(tǒng)的組成與分析、液壓/氣動系統(tǒng)的電-氣動控制、液壓與氣動回路的設(shè)計方法等。課程引用工業(yè)自動化生產(chǎn)背景，從低壓氣動技術(shù)入手介紹流體傳動的基本應(yīng)用，通過液壓氣動圖形規(guī)范建立氣動技術(shù)與液壓技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，通過控制系統(tǒng)建立流體傳動與電氣控制之間的聯(lián)系。
6、工控組態(tài)與現(xiàn)場總線技術(shù)
主要講授現(xiàn)場總線技術(shù)和工控組態(tài)技術(shù)的概念、特點(diǎn)，總線技術(shù)的通信協(xié)議、總線技術(shù)的構(gòu)建以及現(xiàn)場總線監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計等內(nèi)容。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生工控項(xiàng)目構(gòu)建、編程、調(diào)試能力，讓學(xué)生具備一定的現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)的設(shè)計和正常運(yùn)行的能力。
7、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)
課程講授工業(yè)機(jī)器人定義、技術(shù)參數(shù)，典型的機(jī)械結(jié)構(gòu)及傳動方式，常用的傳感器類型與控制編程方式和機(jī)器人的應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看懂工業(yè)器人技術(shù)文獻(xiàn)，識別機(jī)構(gòu)運(yùn)動類型和傳動器、傳感器等的能力。編程方式及編程語言的講解能為后續(xù)《工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)》等課程做知識準(zhǔn)備；機(jī)構(gòu)與驅(qū)動元件等的介紹為后續(xù)《工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)》等課程服務(wù)；傳感技術(shù)與控制技術(shù)解析能為后續(xù)《工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成》等課程中技術(shù)的綜合應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。
8、工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)
工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，以傳感器技術(shù)、電氣控制技術(shù)等為基礎(chǔ)，以適應(yīng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試等崗位對工業(yè)機(jī)器人編程的需要為目標(biāo)。課程主要講授工業(yè)機(jī)器人的系統(tǒng)構(gòu)成、示教系統(tǒng)的使用、程序指令等知識，綜合運(yùn)用氣動技術(shù)、電氣控制技術(shù)、伺服電機(jī)驅(qū)動、運(yùn)動與控制等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)機(jī)器人基本操作與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人編程、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)等方法和能力。
9、自動線安裝與維護(hù)
自動線安裝與維護(hù)是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，課程采用基于工作過程導(dǎo)向，體現(xiàn)專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的“教、學(xué)、做”一體化項(xiàng)目化教材，圍繞自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試的工作過程，設(shè)置了多個學(xué)習(xí)項(xiàng)目，課程主要內(nèi)容包括：自動化生產(chǎn)線各站的拆裝、編程與調(diào)試，自動化生產(chǎn)線整體的組網(wǎng)控制。涵蓋了機(jī)械安裝、PLC控制、氣動控制、傳感器、變頻器控制、步進(jìn)電動機(jī)控制、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)等自動化生產(chǎn)線的關(guān)鍵技術(shù)。
10、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)
工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的核心課程，工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)涉及到工業(yè)機(jī)器人、PLC、自動控制、檢測與傳感及通信等技術(shù)內(nèi)容，該課程的核心技能是工業(yè)機(jī)器人的周期性（預(yù)）維護(hù)及系統(tǒng)運(yùn)行故障處理的應(yīng)用技能，滿足工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)崗位群的需要。
11、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用建模與虛擬仿真
工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用建模與虛擬仿真是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，課程是工程設(shè)計、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計與制造、工業(yè)自動化等領(lǐng)域使用廣泛的重要工具。主要培養(yǎng)學(xué)生在零件的造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、運(yùn)動仿真、產(chǎn)品優(yōu)化以等方面的能力以及系統(tǒng)方案設(shè)計、系統(tǒng)仿真、系統(tǒng)離線編程的方法，為后續(xù)的工作站系統(tǒng)集成、工作站系統(tǒng)綜合仿真調(diào)試等能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
12、工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成
工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，課程講授工業(yè)機(jī)器人工作站的組成、工業(yè)機(jī)器人與外圍設(shè)備的接口技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試的能力。
專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專業(yè)帶頭人、專任教師和來自行業(yè)企業(yè)—線的兼職教師組成。
專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人數(shù)按生師比24：1配置，專、兼職教師比例一般為2：1，校企合作條件和專業(yè)特色特別適宜的可以為1：1，專、兼職教師任專業(yè)課學(xué)時比例一般不超過3：1。
二、教學(xué)設(shè)施
教學(xué)設(shè)施包括必要的教學(xué)實(shí)驗(yàn)／實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間、校外實(shí)訓(xùn)基地及信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，具體設(shè)計如下。
1、校內(nèi)教學(xué)條件基本要求
(1)電工電子實(shí)訓(xùn)室
服務(wù)課程：可用于電工電子技術(shù)、電工技能實(shí)訓(xùn)等課程的實(shí)驗(yàn)／實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
基本配置：電工實(shí)驗(yàn)臺、電工(電子)實(shí)驗(yàn)器材、電工(電子)教學(xué)實(shí)驗(yàn)板、學(xué)生用計算機(jī)、晶體管測試儀、集成電路測試儀、信號發(fā)生器、數(shù)字式示波器、測量電橋、交(直)流電壓表、交(直)流電流表、交(直)流電功率表、兆歐表、數(shù)字萬用表、鉗型電流表、電烙鐵、線路扳、電子元件、集成電路、鑷子、電工工具等。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：安全用電操作，觸電急救，甚本電鉗工工藝訓(xùn)練，照明與動力線路的安裝、調(diào)試，異步電動機(jī)控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試及故障處理，電子儀器的使用，常用電子元器件的識別與測試，模擬電路測量，數(shù)字電路測量，線路扳焊接等，與維修電工取證相關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目。
(2)單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室
服務(wù)課程：主要用于單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、電子線路設(shè)計與制作、單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)驗(yàn)／實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
基本配置：電工實(shí)驗(yàn)臺、計算機(jī)、學(xué)生用單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱、編程器、仿真器、開發(fā)實(shí)驗(yàn)板、數(shù)字式萬用表、電烙鐵、電子元件、集成電路、鑷子、電工工具等。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：單片機(jī)典型實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計、單片機(jī)編程操作、單片機(jī)仿真操作、單片機(jī)項(xiàng)目開發(fā)。
(3)現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
服務(wù)課程：可用于可編程控制器應(yīng)用、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試、簡單機(jī)電一體化系統(tǒng)制作等課程的實(shí)驗(yàn)／實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
基本配置：可編程序控制器、編程軟件、數(shù)字量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�、模擬量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒂|摸屏、手持式編程器、計算機(jī)、控制對象(PLC控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺或工控載體)、兆歐表、數(shù)字萬用表、壓線鉗、剝線鉗及電烙鐵等。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：PLC硬件組態(tài)、電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制程序的設(shè)計與調(diào)試、Y—△控制程序的設(shè)計與調(diào)試、紅綠燈控制程序的設(shè)計與調(diào)試、運(yùn)料小車控制程序的設(shè)計與調(diào)試、典型工控系統(tǒng)程序的設(shè)計及工控組態(tài)等及與維修電工取證相關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目。
(4)自動化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室
服務(wù)課程：可用于自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、機(jī)器人組裝實(shí)訓(xùn)、機(jī)電一體化設(shè)備管理、電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試等課程的實(shí)驗(yàn)／實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
基本配置：自動生產(chǎn)線、觸摸屏、編程軟件、學(xué)生用計算機(jī)或編程器、萬用表、
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；自動化生產(chǎn)線拆裝項(xiàng)目和工控組態(tài)等。
(5)鉗工車間
服務(wù)課程：可用于鉗工基礎(chǔ)訓(xùn)練、機(jī)械零件與典型機(jī)構(gòu)機(jī)械裝配等課程的實(shí)驗(yàn)／實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
基本配置：鋸、銼、改錐、榔頭、樣沖、鏨子、防護(hù)鏡、劃規(guī)、絲錐、攻絲扳手、板牙、板牙扳手、鋼絲鉗、尖嘴鉗、內(nèi)卡鉗、外卡鉗等常用的拆裝工具，臺鉆、工作臺、臺鉗、小型車床或機(jī)床減速箱、臥式千斤頂，游標(biāo)卡尺、干分尺、鋼板尺、角尺、量角器、米尺等常用量具。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：典型零件的制作與裝配，帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、變速箱等常用機(jī)構(gòu)的安裝與調(diào)試。
(6)過程控制實(shí)訓(xùn)室
服務(wù)課程：主要用于傳感器與驅(qū)動技術(shù)、可編程控制技術(shù)與應(yīng)用、工業(yè)組態(tài)控制技術(shù)、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計與編程、過程控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)課程的實(shí)驗(yàn)／實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
基本配置：過程控制實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生用計算機(jī)、觸摸屏、可編程控制器、操作員面板、傳感器、變送器、驅(qū)動器、執(zhí)行器、閥門、顯示單元、低壓電器元件、兆歐表、數(shù)字萬用表、壓線鉗、剝線鉗、電烙鐵、電子元件、集成電路、鑷子、電工工具等。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：傳感器信息檢測、驅(qū)動（執(zhí)行）器控制、伺服控制、PLC控制、工業(yè)組態(tài)編程設(shè)計、典型過程控制。
2．校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求
根據(jù)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需求，選擇行業(yè)特點(diǎn)突出、具有行業(yè)引領(lǐng)作用、經(jīng)濟(jì)增長勢頭強(qiáng)勁、人才需求量較大的企業(yè)作為高效依托型、合作緊密型、動態(tài)遴選型校外實(shí)訓(xùn)基地，其中高效依托型校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)達(dá)到2-3個，(按同級2個并行班計算)。校外實(shí)訓(xùn)基地主要開展企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，
3．信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件
(1)教師辦公場所建有互聯(lián)網(wǎng)接口，教師可通過網(wǎng)絡(luò)在線答疑，及時了解學(xué)生掌握知識的情況，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)便捷、快速的信息交流。
(2)建設(shè)l—2個具有互聯(lián)網(wǎng)接口、擁有局域網(wǎng)教學(xué)條件的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)教學(xué)要求學(xué)生可隨時、便捷地瀏覽相關(guān)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源及進(jìn)行模擬仿真學(xué)習(xí)。
(3)建設(shè)電子圖書閱覽室以及可支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和瀏覽相關(guān)知識的精品課程網(wǎng)站。
三、教材及圖書、數(shù)字化(網(wǎng)絡(luò))資料等學(xué)習(xí)資源
（1）高等教育“十一五”、“十二五”國家級規(guī)化教材。
（2）教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材或重點(diǎn)建設(shè)教材。
（3）校企合作教材、校內(nèi)自編教材和活頁教材。
（4）數(shù)字化教學(xué)資源，如“網(wǎng)絡(luò)課程”、“網(wǎng)絡(luò)課件”、“教學(xué)錄像”、 “網(wǎng)上答疑”、“模擬考試”等。
（5）精品課程網(wǎng)。
四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)構(gòu)建實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)過程中有以下幾點(diǎn)建議：
1、營造真實(shí)崗位環(huán)境
本專業(yè)在建設(shè)過程中，ABB（中國）有限公司、三菱電機(jī)（中國）有限公司、浙江亞龍教育裝備股份有限公司等單位合作，建設(shè)了集教學(xué)、科研、社會服務(wù)與一體的實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)工作內(nèi)容的無縫對接。在實(shí)施人才培養(yǎng)的過程中，還需要將崗位的工作流程、工作要求等滲透到每一門課程中去，使學(xué)生在真實(shí)崗位中學(xué)習(xí)專業(yè)核心能力。
2、課程的項(xiàng)目化改造
建議核心課程結(jié)合職業(yè)崗位工作任務(wù)需求進(jìn)行項(xiàng)目化改造，同時便于“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的實(shí)施。改造的原則是：“以典型工作任務(wù)為載體，以行動為導(dǎo)向設(shè)計項(xiàng)目單元”�；舅枷胧谴_定的項(xiàng)目單元與工作任務(wù)的關(guān)系，即工作過程所需項(xiàng)目經(jīng)整合改造作為課程開發(fā)項(xiàng)目的主體，強(qiáng)調(diào)工作過程的系統(tǒng)性和完整性，知識要素服務(wù)于能力項(xiàng)目需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
3、“教、學(xué)、做”一體化
核心課程建議采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，將課程在專門化的“教、學(xué)、做”場地進(jìn)行，根據(jù)課程的項(xiàng)目及內(nèi)容選擇合理具體的教學(xué)形式，重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練課程所涉及的專項(xiàng)能力。同時，結(jié)合核心課程的技術(shù)應(yīng)用與崗位背景，必要時綜合前期課程內(nèi)容進(jìn)行適量的綜合能力訓(xùn)練，并將必要的素質(zhì)訓(xùn)練融入其中。
4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識掌握與基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練
電工/電子技術(shù)、機(jī)械制圖等方面的基礎(chǔ)課程需強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的掌握及基礎(chǔ)實(shí)踐技能的訓(xùn)練�；A(chǔ)課程的教學(xué)效果是保障后續(xù)核心課程的項(xiàng)目化教學(xué)或“教、學(xué)、做”一體化實(shí)施的基礎(chǔ)�；A(chǔ)實(shí)踐要精選實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉基礎(chǔ)技能并通過實(shí)踐反饋改進(jìn)基礎(chǔ)理論教學(xué)，使學(xué)生真正掌握專業(yè)崗位工作任務(wù)及機(jī)電技術(shù)應(yīng)用所需的扎實(shí)基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)實(shí)踐技能。
5、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段
本專業(yè)建設(shè)了專業(yè)教學(xué)資源庫，具有豐富的視頻、動畫、文本等教學(xué)資源。在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生使用手機(jī)、平板、筆記本等設(shè)備可以隨時在線學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)評價、考核
1、教學(xué)評價
教學(xué)評價主要包括用人單位對畢業(yè)生的綜合評價，行業(yè)企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的知、能、素的評價。教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)過程組織實(shí)施的評價，教師對教學(xué)效果的評價，學(xué)生對教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力的評價，學(xué)生專業(yè)技能認(rèn)證水平和職業(yè)資格通過率的評價，專業(yè)技能競賽參賽成績的評價，社會對專業(yè)的認(rèn)可度等。
2、教學(xué)考核
（1）職業(yè)基礎(chǔ)課程建議技術(shù)采用筆試與實(shí)踐能力考核相結(jié)合的形式。
（2）職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程采用技能測試、筆試、職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的方法，部分課程可采用口試。
（3）職業(yè)技能訓(xùn)練課主要采用技能測試和職業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注功能測試、工藝評測和過程評價。
（4）學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，相應(yīng)的職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該納入專業(yè)培養(yǎng)方案。
繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造
本專業(yè)合格畢業(yè)生可選擇本科層次機(jī)電一體化（機(jī)械電子）工程、機(jī)械設(shè)計制造及自動化、電氣工程及自動化、電子信息工程、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、樓宇智能化等專業(yè)繼續(xù)深造。
教師基本要求
1、專業(yè)帶頭人
除滿足專任教師應(yīng)具備的基本條件外，應(yīng)具有一定的累計企業(yè)工作經(jīng)歷和深厚專業(yè)背景，能把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，在本專業(yè)具有較高的能力；能統(tǒng)籌規(guī)劃和組織專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展；能夠主持專業(yè)的教改科研和產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等工作。
2、專任教師
專任教師的基本條件如下：
（1）具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及現(xiàn)代的職教理念，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。
（2）具有先進(jìn)的電氣自動化專業(yè)知識。
（3）能夠調(diào)配、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善符合現(xiàn)代教學(xué)方式的教學(xué)場所。
（4）能夠指導(dǎo)高職學(xué)生完成高質(zhì)量的企業(yè)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目設(shè)汁。
（5）能夠?yàn)槠髽I(yè)工程技術(shù)人員開設(shè)專業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班。
（6）能夠勝任校企合作工作，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決企業(yè)的實(shí)際問題。
（7）專任骨干教師要定期深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并具有中、高級以上的資格證書(含具有中、高技術(shù)職稱或中、高級技工證書)。
（8）專任骨干教師應(yīng)接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有開發(fā)專業(yè)課程的能力，指導(dǎo)新教師完成上崗實(shí)習(xí)工作。
3、兼職教師
兼職教師包括課程任課教師和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。聘請具有工程師、技師職稱的技術(shù)人員，現(xiàn)崗在企業(yè)及連續(xù)工作5年以上。在專業(yè)技術(shù)與技能方面具有較高水平，具有良好語言表達(dá)能力，通過教學(xué)法培訓(xùn)合格后，主要承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)或頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作。
畢業(yè)要求
學(xué)生同時滿足下列條件，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)證書，國家承認(rèn)學(xué)歷。
（1）具有正式學(xué)籍的學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，所修課程的成績?nèi)亢细�，取得�?guī)定的必修、選修課學(xué)分，其中，公共選修課為5學(xué)分。
(2)外語、計算機(jī)及其他職業(yè)技能、職業(yè)資格證書等級要求，達(dá)到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)水平：