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電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介 > 行業(yè)新聞 >維修電工實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備

2023年3月6日

電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介：電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)設(shè)備

電工電子綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電子電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要承擔(dān)學(xué)計(jì)算機(jī)與電子工程系電子類(lèi)及非電子類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的《電路基礎(chǔ)》、《模擬電路》、《數(shù)字電路》、《電子技術(shù)》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立操作和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論知識(shí)分析、處理實(shí)際問(wèn)題的方法。使學(xué)生在電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本方法和基本技能方面受到較系統(tǒng)的教育與訓(xùn)練，加深與鞏固對(duì)電路的基本概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程以及從事電路基礎(chǔ)方面的科研工作打好的基礎(chǔ)。
電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)改革中，提出了“工程應(yīng)用型人才四級(jí)能力建設(shè)工程”計(jì)劃。按照基本技能層、專(zhuān)業(yè)工作能力層、創(chuàng)新能力層、工程實(shí)踐能力層等四個(gè)層次設(shè)計(jì)和建設(shè)一個(gè)特色鮮明的、科學(xué)完備的實(shí)踐教學(xué)課程體系。
電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介：電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、輸電線(xiàn)路工程、電子信息工程、發(fā)電廠(chǎng)及電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的《電路實(shí)驗(yàn)》、《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》、《電工學(xué)》、《電氣控制技術(shù)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是機(jī)電工程系專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室之一。電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、智能制造技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，主要用于《電工與電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電路原理》、《電工技能與實(shí)訓(xùn)》、《電路原理》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《電子技術(shù)》電子信息工程技術(shù)、電路基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)、新能源應(yīng)用技術(shù)、風(fēng)能與動(dòng)力技術(shù)、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化等課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備主要功能：承擔(dān)《電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《模擬電子技術(shù)》、《電工電子技術(shù)》、《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》等課程的一體化教學(xué)，為學(xué)校課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和技能大賽提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。
電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，著力于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)建設(shè)一批品牌與特色專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)需要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合技能，全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，按照“全面規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善”的思路，該項(xiàng)目將以建設(shè)現(xiàn)代電子電工理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)建立完善的符合“人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能”的課程體系。真正落實(shí)職業(yè)教育教學(xué)回歸技能的理念，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能操作相結(jié)合，遵循應(yīng)用型需求，體現(xiàn)實(shí)用價(jià)值。促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)提升，促進(jìn)教師與學(xué)生虛擬仿真課程資源應(yīng)用能力提升，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)人才為核心、加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革。通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)工作，全面提升學(xué)校辦學(xué)條件。
電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地集電子電工教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體。有電子電工技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電機(jī)與電氣控制、維修電工實(shí)訓(xùn)與考核裝置。
電氣控制裝備實(shí)訓(xùn)臺(tái)、電子技術(shù)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)平臺(tái)、理實(shí)一體化工作實(shí)訓(xùn)臺(tái)、實(shí)訓(xùn)室監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、教學(xué)資源等實(shí)訓(xùn)室配套設(shè)施。能夠承擔(dān)電工基礎(chǔ)，電子技術(shù)、元器件的識(shí)別與檢測(cè)、電子技能、電機(jī)與電氣控制、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、智能家居系統(tǒng)等課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。完成電工技能、電力內(nèi)外線(xiàn)安裝工藝、電工儀表與照明電路、維修電工技能操作等理論教學(xué)環(huán)節(jié)和電子電器產(chǎn)品維修、電氣控制線(xiàn)路故障檢修、電工儀表與照明電路安裝實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)具備從事電氣控制設(shè)備、電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)等方面工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠從事現(xiàn)代電子產(chǎn)品的維修及故障診斷和整套電子產(chǎn)品的裝配與銷(xiāo)售以及電氣設(shè)備運(yùn)行、檢修、維護(hù)等方面的工作。
電子電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備面向?qū)I(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等工科專(zhuān)業(yè)。
電子電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)職業(yè)能力：培養(yǎng)學(xué)生的電路分析和設(shè)計(jì)能力，電子產(chǎn)品的維修和設(shè)計(jì)能力，硬件電路的設(shè)計(jì)能力和軟件編程能力，通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和工匠精神。