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NO

名稱

技術(shù)規(guī)格

單位

數(shù)量

備注

1

多功能示教臺(tái)

2400×800×780mm

臺(tái)

1

2

多媒體控制器

控制電腦、投影機(jī)、外接音視頻功能

套

1

3

智慧電源管理系統(tǒng)

上位機(jī)控制板卡

套

1

4

智慧電源管理軟件

每個(gè)設(shè)備狀態(tài)信息顯示，具有多個(gè)子界面，具有故障分析，用電能效分析、集中管理、個(gè)人中心資料管理、用戶報(bào)警定位跟蹤與信息統(tǒng)計(jì)；具有管理員信息修改與權(quán)限管理等功能�？梢绘I開啟和關(guān)閉所有設(shè)備，可單獨(dú)控制每臺(tái)設(shè)備的開關(guān)。

套

1

5

智慧電源管理手機(jī)軟件

手機(jī)APP：用電狀態(tài)界面實(shí)時(shí)顯示當(dāng)前電壓、電流、有無功功率、電能、設(shè)備溫度、漏電電流值等；用電數(shù)據(jù)界面能智能查找近2年用電數(shù)據(jù)，設(shè)置界面能設(shè)置限定電能值、負(fù)載值、設(shè)備超溫值、過欠壓值、過欠壓恢復(fù)時(shí)間值等。后臺(tái)查看報(bào)警日志、操作日志、故障日志等�？刂疲嚎稍谖⑿判〕绦蛑羞h(yuǎn)程控制智能開關(guān)的通斷。

套

1

6

電腦

套

1

用戶自備

7

教師椅

高級(jí)五輪轉(zhuǎn)椅

張

1

8

交換機(jī)

包含網(wǎng)絡(luò)布線

套

1

9

三菱PLC與變頻器仿真教學(xué)軟件

包括可編程控制器和變頻器在內(nèi)的26個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又根據(jù)需要設(shè)有：實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)器件、器件布局、I/O分配、T型圖、電路連接、通電運(yùn)行等多種模塊，基本涵蓋了國家維修電工中級(jí)、高級(jí)和技師鑒定考核對(duì)于可編程控制器和變頻器的應(yīng)知應(yīng)會(huì)全部要求。

節(jié)點(diǎn)

11

網(wǎng)絡(luò)版

10

物料分揀PLC綜合仿真實(shí)訓(xùn)軟件

內(nèi)容包括項(xiàng)目分析、PLC 控制（PLC 主機(jī)、輸出模塊、輸入模塊）、硬件安裝（機(jī)械手臂、氣動(dòng)設(shè)備提升部件、物料導(dǎo)槽、皮帶、三相轉(zhuǎn)速電機(jī)等 19 個(gè)步驟）、電氣接線、軟件編程、調(diào)試運(yùn)行六大模塊。

節(jié)點(diǎn)

11

網(wǎng)絡(luò)版

11

自動(dòng)化生產(chǎn)線考核仿真教學(xué)軟件

軟件分為兩大部分，分別是安裝部分考核和編程部分考核。

安裝部分考核：單元安裝、部件安裝、氣路連接、電氣連接、PLC通信5個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容。

編程部分考核：程序編制、通電運(yùn)行、故障排除等3個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容。

節(jié)點(diǎn)

11

網(wǎng)絡(luò)版

12

電工作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)軟件

包含電工初步（電工基礎(chǔ)、電工儀表、導(dǎo)線連接、安全用具、安全標(biāo)志）、基本操作（低壓電器、電機(jī)與變電器、照明電路、電子技術(shù)）、風(fēng)險(xiǎn)排除（滅火器類型、滅火器使用）、觸電急救（觸電方式、防護(hù)措施、接地與接零、心肺復(fù)蘇）4大模塊，15個(gè)實(shí)訓(xùn)單元，72個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

節(jié)點(diǎn)

11

網(wǎng)絡(luò)版

13

在線教育開放平臺(tái)

1）課程資源內(nèi)容（微課及虛擬仿真）：

采用"學(xué)習(xí)項(xiàng)目"、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)三層結(jié)構(gòu)展開設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維修的基本職業(yè)能力。

2) 教學(xué)平臺(tái)內(nèi)容：

教學(xué)互通課程平臺(tái):教學(xué)互動(dòng)課程基于PC端及移動(dòng)端（支持安卓及蘋果），能夠完成教學(xué)組織、課前課中課后的教學(xué)實(shí)施、教學(xué)全流程數(shù)據(jù)采集和開展多元化教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)組織

教學(xué)組織主要完成課程內(nèi)容組織和教學(xué)路徑的設(shè)置。課程內(nèi)容組織按照最新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用項(xiàng)目、模塊、任務(wù)方式，圍繞每一工作任務(wù)所涉及的技能、知識(shí)和素養(yǎng)來組織課程內(nèi)容、教學(xué)資源、活動(dòng)工作頁任務(wù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)和題目。能夠清晰地呈現(xiàn)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及與其所對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容、資源、項(xiàng)目任務(wù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)和題目。

選取典型工作任務(wù)設(shè)置教學(xué)路徑。能夠清晰地呈現(xiàn)每一任務(wù)的教學(xué)流程，對(duì)于教學(xué)流程中的各節(jié)點(diǎn)，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，動(dòng)態(tài)匯集不同教學(xué)路徑的數(shù)據(jù)，使授課老師在查看自己教學(xué)路徑的同時(shí)也能夠了解自身的教學(xué)方式與同組其他老師的教學(xué)路徑的差異程度，為教研活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支撐。

教學(xué)實(shí)施

教學(xué)互動(dòng)課程將根據(jù)教學(xué)路徑、課程內(nèi)容，配合教學(xué)資源庫和題庫開展課堂教學(xué)。包括：面向教師和學(xué)生的授課任務(wù)推送、學(xué)情查看；面向教師的課堂出勤、課中教學(xué)、實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)、作業(yè)批閱；面向?qū)W生的課前預(yù)習(xí)、課程學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、技能回?zé)挕?/span>

授課任務(wù)推送：課程可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，為教師和學(xué)生推送授課通知，包括：授課時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師及授課任務(wù)。

學(xué)情查看：授課教師可查看當(dāng)前授課班級(jí)的課后作業(yè)、課前預(yù)習(xí)及課堂表現(xiàn)，包括：課后作業(yè)完成率、正確率、錯(cuò)題集中分布、預(yù)習(xí)作業(yè)提交率、課堂學(xué)習(xí)、資源瀏覽等。通過雷達(dá)圖掌握授課班級(jí)的整體實(shí)訓(xùn)情況，也能夠查看學(xué)生個(gè)體的實(shí)訓(xùn)結(jié)果。學(xué)生可看查看自己每節(jié)課的課后作業(yè)情況、課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)結(jié)果與分析。

課堂出勤：授課教師不僅能夠在課堂完成出勤點(diǎn)名，也能夠支持在實(shí)訓(xùn)室完成出勤點(diǎn)名，及時(shí)匯總出勤率。

課中教學(xué)：教師可根據(jù)教學(xué)路徑進(jìn)行授課，調(diào)用教學(xué)資源庫中教學(xué)資源開展課堂教學(xué)，或當(dāng)場調(diào)用題庫中的題目進(jìn)行課堂測(cè)試。教師在進(jìn)行課堂測(cè)試時(shí)，可將題目發(fā)布給授課班級(jí)的學(xué)生，對(duì)于課堂測(cè)試，可以及時(shí)匯總答題情況及正確率，教師可根據(jù)課堂測(cè)試結(jié)果，當(dāng)場進(jìn)行教學(xué)分析。

實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)：教師在實(shí)訓(xùn)過程中，一方面可以對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行督導(dǎo)，根據(jù)技能設(shè)置教學(xué)打卡記錄，匯總學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的"斷點(diǎn)"及"卡點(diǎn)"。另一方面可以將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程通過照片或是小視頻進(jìn)行記錄，實(shí)時(shí)投放至投影屏幕上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的及時(shí)干預(yù)糾編，也可以保留轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

作業(yè)批閱：教師可對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)進(jìn)行查看和批閱。課程將自動(dòng)推送客觀題完成情況，對(duì)于主觀題作業(yè)，教師通過查看學(xué)生上傳的作業(yè)結(jié)果，進(jìn)行批閱。對(duì)于學(xué)生完成的電路圖設(shè)計(jì)等主觀作業(yè)成果，教師可以將其收錄進(jìn)教學(xué)資源，作為教學(xué)案例。

課前預(yù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的授課進(jìn)度，可自行查看下節(jié)課的任務(wù)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課程將記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)長。

課程學(xué)習(xí)：學(xué)生可根據(jù)教師要求和教學(xué)環(huán)境，通過移動(dòng)端或PC端完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源瀏覽及完成相應(yīng)測(cè)試。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，做好相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集。

課后作業(yè)：學(xué)生可查看教師發(fā)布的課后作業(yè)，完成對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。對(duì)于客觀題作業(yè)，系統(tǒng)可自動(dòng)檢測(cè)正確與否，對(duì)于回答錯(cuò)誤的題目，提供知識(shí)鏈接以便學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的再學(xué)習(xí)。對(duì)于主觀題作業(yè)，學(xué)生可上傳作業(yè)結(jié)果。

課題論壇：教師可針班級(jí)，年級(jí)組，或針對(duì)性課題項(xiàng)目等開設(shè)互動(dòng)交流論壇，設(shè)置討論課題內(nèi)容，添加討論成員，讓學(xué)生在互動(dòng)論壇中學(xué)習(xí)知識(shí)，交流心得，實(shí)現(xiàn)一事一議。教師可在討論后，批注討論結(jié)果，答疑學(xué)生問題。

技能回?zé)挘簩?duì)于學(xué)生未掌握的知識(shí)或技能，課程將提供技能回?zé)�，使學(xué)生在完成相關(guān)內(nèi)容的再學(xué)習(xí)后，根據(jù)對(duì)應(yīng)的任務(wù)，提供最關(guān)聯(lián)的題目進(jìn)行再次的自我檢測(cè)和鞏固。

（3）數(shù)據(jù)采集

為教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)診斷提供更好的數(shù)據(jù)支撐，本課程應(yīng)能夠?qū)θ珜W(xué)程的學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)及教師的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，并根據(jù)教師和學(xué)生所需的維度采用合理的圖表呈現(xiàn)匯總數(shù)據(jù)。

教師：教師可查看授課班級(jí)的課前、課中及課后的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從授課班級(jí)整體到學(xué)生個(gè)體，從項(xiàng)目、模塊、任務(wù)到知識(shí)、技能和素養(yǎng)，從每節(jié)課的過程性數(shù)據(jù)到結(jié)果性數(shù)據(jù)，通過不同維度呈現(xiàn)教學(xué)情況，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)情況提供有效的數(shù)據(jù)反饋。另一方面，對(duì)于教師的教學(xué)數(shù)據(jù)也將通過可視化的流程進(jìn)行呈現(xiàn)，使教師在上完每節(jié)課后，可以查閱自己的教學(xué)路徑，進(jìn)行教學(xué)反思。

學(xué)生：學(xué)生個(gè)人通過自己的學(xué)習(xí)記錄查看個(gè)人課前、課中及課后的學(xué)情。包括：課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)結(jié)果、課堂測(cè)驗(yàn)及課后作業(yè)。同時(shí)提供所在班級(jí)的排名，查看自己在各方面與班級(jí)平均水平的差異程度。根據(jù)本課程所需的知識(shí)、技能和素養(yǎng)描繪學(xué)生畫像。

管理：校級(jí)可查看教師課程實(shí)施及教學(xué)資源錄入等實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)情況，可查看學(xué)生及班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度及記錄，考試成績，模擬考核結(jié)果等數(shù)據(jù)。對(duì)教師工作及學(xué)生成績，班級(jí)成績進(jìn)行數(shù)據(jù)表格分析統(tǒng)計(jì)。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)

本課程將主要從學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)兩方面構(gòu)成評(píng)價(jià)體系。通過"系統(tǒng)采集+主觀評(píng)分"的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集方式對(duì)"教與學(xué)"全程數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，綜合過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

包括：評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)結(jié)果。

評(píng)價(jià)體系：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)、對(duì)象、權(quán)重、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)源等創(chuàng)建評(píng)價(jià)體系，包括課前、課中及課后。對(duì)于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)源將列出課程可采集的數(shù)據(jù)源，供教師勾選。

評(píng)價(jià)方式：課程可提供自動(dòng)檢測(cè)、問卷、測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式，供學(xué)生和教師開展自評(píng)、互評(píng)和第三方評(píng)價(jià)。自評(píng)包括：學(xué)生自評(píng)和教師自評(píng)，互評(píng)包括：生生互評(píng)、師師互評(píng)、師生互評(píng)。

評(píng)價(jià)對(duì)象：本課程主要完成對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)結(jié)果：教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)可及時(shí)推送至教師端，根據(jù)教學(xué)階段，匯總過程性數(shù)據(jù)和結(jié)果性數(shù)據(jù)形成評(píng)價(jià)成果推送給教師和學(xué)生本人，將離散數(shù)據(jù)形成連續(xù)性數(shù)據(jù)，繪制成長曲線、用戶畫像等。

課程資源管理平臺(tái):

本課程的教學(xué)資源庫基于PC端及移動(dòng)端（支持安卓及蘋果），滿足教學(xué)實(shí)施過程中的資源調(diào)用瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的生態(tài)化。同時(shí)，教學(xué)資源庫應(yīng)與教學(xué)互動(dòng)課程能夠相同貫通。

包括：資源新建、資源導(dǎo)入、資源對(duì)標(biāo)、資源瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集、資源評(píng)價(jià)、資源回鏈。

資源新建：提供兩種單個(gè)教學(xué)資源的入庫方式，一種是創(chuàng)建單個(gè)教學(xué)資源，設(shè)置資源屬性，通過上傳完成資源入庫。另一種方式，在教學(xué)互動(dòng)課程的作業(yè)批閱環(huán)節(jié)，教師可將學(xué)生的作業(yè)成果收錄為教學(xué)資源。資源格式支持大部分圖文、動(dòng)畫、視頻。

資源導(dǎo)入：提供資源導(dǎo)入模板，完成教學(xué)資源導(dǎo)入。

資源對(duì)標(biāo)：對(duì)導(dǎo)入的資源與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，完成對(duì)標(biāo)。通過項(xiàng)目、模塊、任務(wù)、技能、知識(shí)和素養(yǎng)這一路徑對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的梳理。

資源瀏覽：能夠在PC端和移動(dòng)端完成資源瀏覽學(xué)習(xí)，對(duì)于移動(dòng)端無法支持的動(dòng)畫格式應(yīng)提供良好的提示。

資源數(shù)據(jù)采集：對(duì)于每個(gè)資源的瀏覽次數(shù)等信息進(jìn)行采集。

資源評(píng)價(jià)：可通過設(shè)置資源的評(píng)價(jià)維度，進(jìn)行資源的星級(jí)評(píng)價(jià)。

資源回鏈：提供關(guān)聯(lián)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)鏈接。

資源推送：教師可根據(jù)學(xué)生得學(xué)習(xí)情況，推送平臺(tái)上的教學(xué)資源到班級(jí)或到學(xué)生個(gè)人。

資源管理：可對(duì)已錄入資源進(jìn)行更新、刪除，屬性調(diào)整及編輯。

資源查重：應(yīng)對(duì)重復(fù)誤上傳，造成服務(wù)器空間資源浪費(fèi)應(yīng)支持資源查重功能，自動(dòng)查重響應(yīng)率應(yīng)達(dá)到80%以上。

在線習(xí)題庫平臺(tái):

本課程題庫應(yīng)實(shí)現(xiàn)題目資源與課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)標(biāo)，基于PC端及移動(dòng)端（支持安卓及蘋果），滿足課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)及課后作業(yè)和測(cè)試，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，幫助教師對(duì)教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。同時(shí)，題庫應(yīng)與教學(xué)互動(dòng)課程能夠相同貫通。

包括：題目新建、題目導(dǎo)入、題目對(duì)標(biāo)、答題數(shù)據(jù)采集、錯(cuò)題回練。

題目新建：可添加客觀題及主觀題，客觀題根據(jù)題型完成題干、選項(xiàng)及答案設(shè)置，主觀題完成題干及參考答案設(shè)置。

題目導(dǎo)入：對(duì)于客觀題提供題目導(dǎo)入模板。

題目對(duì)標(biāo)：將題目與課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)，完成對(duì)標(biāo)。

答錯(cuò)數(shù)據(jù)采集：包括答題次數(shù)、時(shí)長、錯(cuò)題分布、選項(xiàng)分布、正確率等。

錯(cuò)題回練：對(duì)錯(cuò)題提供知識(shí)鏈接，提供學(xué)生再學(xué)習(xí)，當(dāng)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，返回題庫，抽取同類題目進(jìn)行再次檢測(cè)，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更助于教師對(duì)教學(xué)的精準(zhǔn)診斷。

在線考試考核平臺(tái):

在線考試系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)無紙化考試學(xué)習(xí)功能，能夠結(jié)合教育測(cè)評(píng)理論、方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的網(wǎng)上測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為考生提供"靈活、方便、科學(xué)、公平" 的"測(cè)評(píng)服務(wù)"，以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)，通過隨機(jī)組卷生成無紙化考試試卷進(jìn)行考試，并及時(shí)生成考試成績，集考試報(bào)名、試卷生成、線上考試、閱卷、成績生成、成績單導(dǎo)出、打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。

應(yīng)具備以下幾大功能：

試卷管理：可以各種題型的數(shù)量等方面對(duì)某份試卷提出一定的要求生成試卷規(guī)則。同時(shí)，管理員還可以對(duì)庫中已有的試卷進(jìn)行修改和刪除，添加新試卷等。 ·

題庫管理：可以分類管理題庫；可以對(duì)題庫中的試題進(jìn)行三種基本操作：添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題，其中試題類型包括判斷題、填空題、選擇題等；對(duì)于每種類型的試題，教師可以設(shè)置題干、答案等屬性。

使用組卷方便，可以快速的導(dǎo)入試題。不需要一題一題的錄入，只要按照系統(tǒng)提供的模板去編輯試題，就可以一鍵導(dǎo)入到題庫中去組卷，可以固定組卷也可以隨機(jī)組卷。提供批量上傳的模板，在系統(tǒng)直接有下載渠道，可以支持word里面的圖片題、音頻題、視頻題，音視頻等。

試卷管理、題庫管理支持分類管理，這樣班級(jí)多的情況下，每個(gè)班級(jí)可以建立自己的分類，避免混淆；考生管理可以分組管理，把相同班級(jí)的學(xué)生歸為一組，試卷可以設(shè)置指定組考試；統(tǒng)計(jì)分析可以查看所有考試的考試情況、及格分析等；可以設(shè)置子管理員，多個(gè)賬戶一起管理，也可以添加頭像和名稱，打造自己的考場。

成績管理：可以查看考生的考試成績，并針對(duì)不同的課程進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，包括考試人數(shù)、最高分、最低分、平均分以及各分?jǐn)?shù)段得分人數(shù)等。

系統(tǒng)的功能實(shí)用，有自動(dòng)判分的功能，對(duì)于客觀題，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別答案判分；主觀題，可以設(shè)置按關(guān)鍵字給分，也可以手動(dòng)批卷和糾錯(cuò)�？己蟪煽冎苯语@示學(xué)生個(gè)人信息中。整場考試成績生成數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)圖表，系統(tǒng)自動(dòng)分析考生的錯(cuò)題率及考題成績折線圖。

系統(tǒng)應(yīng)有學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)報(bào)表，考試記錄等，支持導(dǎo)出和打印，在考試記錄處可以清晰的看到考生的信息、考試的情況。

學(xué)生管理：可以對(duì)用戶的資料進(jìn)行查詢、查詢以往考試成績、留言和在線交流等，可對(duì)用戶信息修正、刪除等。

在線考試：學(xué)生可以在管理員規(guī)定的試卷、考場進(jìn)行在線測(cè)試，考試結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)已有的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行在線判卷，考生可以立刻知道考試成績。管理員可增設(shè)線上考場，設(shè)置考場參考人權(quán)限，設(shè)置考場開考時(shí)間，考場密碼，可對(duì)同場考題進(jìn)行隨機(jī)重組，設(shè)置A\B卷，防止考生作弊的功能，學(xué)生可以登錄后臺(tái)查看考試記錄和錯(cuò)題集。

登錄賬號(hào)

1

授權(quán)1賬號(hào)登錄

序號(hào)

編號(hào)

控制對(duì)象實(shí)訓(xùn)模塊

實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

1

SX1

搶答器/音樂噴泉/基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

通過對(duì)搶答系統(tǒng)中各組人員搶答時(shí)序的監(jiān)視和控制，掌握條件判斷控制指令的編寫方法；通過對(duì)音樂噴泉控制系統(tǒng)中“水流”及音樂的循環(huán)控制，掌握循環(huán)指令的編寫方法。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)提供復(fù)位型按鈕8個(gè)、紐子開關(guān)16個(gè)、LED指示燈24個(gè)。

2

SX2

裝配流水線/十字路口交通燈

通過對(duì)“生產(chǎn)流水線”順序加工過程及十字路口交通燈路況信號(hào)控制，掌握順序控制指令的編寫方法。

3

SX3

水塔水位/天塔之光

通過對(duì)“水塔水位”和“儲(chǔ)水池水位”變化過程的判斷，了解簡單邏輯控制指令的編寫方法。通過對(duì)天塔之光閃亮過程的移位控制，掌握移位寄存器指令的編寫方法。

4

SX4

自動(dòng)送料裝車/四節(jié)傳送帶

通過對(duì)傳送帶啟停、傳送狀態(tài)的控制和對(duì)貨物在自動(dòng)送料裝車系統(tǒng)中流向、流量的控制，掌握較復(fù)雜邏輯控制指令的編寫方法。

5

SX5

多種液體混合裝置

通過對(duì)“液體混合裝置”中不同液體比例及液體混合時(shí)攪拌時(shí)間的控制，掌握條件判斷指令及各種不同類型的定時(shí)器指令的編寫方法。

6

SX6

自動(dòng)售貨機(jī)

通過對(duì)用戶投幣數(shù)目的識(shí)別和自動(dòng)售貨機(jī)中各種“貨物”的進(jìn)出控制，掌握各種計(jì)數(shù)器指令及比較輸出指令的編寫方法。

7

SX7

自控軋鋼機(jī)/郵件分揀機(jī)

通過對(duì)自控軋鋼機(jī)和郵件分揀機(jī)材料（“鋼錠“郵件”）來料數(shù)量、來料類別識(shí)別及對(duì)各種執(zhí)行器（例如“電機(jī)”）啟停時(shí)序的控制，掌握數(shù)值運(yùn)算指令及中斷指令的編寫方法。

8

SX8

機(jī)械手控制/自控成型機(jī)

通過對(duì)機(jī)械手停留“位置”及自控成型機(jī)各方向“液缸位置”的控制，掌握一個(gè)完整工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)中的較簡單邏輯控制程序的編寫能力。

9

SX9

加工中心刀具

通過對(duì)加工中心中 “刀庫”進(jìn)出刀、換刀過程的控制，掌握一個(gè)完整工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)中的較復(fù)雜邏輯控制的編寫能力。

10

SX12

自動(dòng)洗衣機(jī)

通過對(duì)洗衣機(jī)進(jìn)出水時(shí)間、洗滌流程掌握多點(diǎn)PLC控制系統(tǒng)的綜合應(yīng)用能力。